2017九年級物理分子熱運動教案
教案是教師常規工作的必要內容之一，所以九年級的教師教物理分子熱運動的時候一定要做好相應的教案。下面學習啦小編為大家帶來九年級物理分子熱運動教案的內容，希望對你有用。
九年級物理分子熱運動教案設計
教學準備
教學目標
知識與技能：
1、知道物質是由分子組成的，一切物質的分子都在不停地做無規則的運動。
2、能識別擴散現象，并能用分子熱運動的觀點進行解釋。
3.、知道分子熱運動的快慢與溫度的關系。
4.、知道分子之間存在相互作用力。
過程與方法 ：
1、通過演示實驗說明一切物質的分子都在不停地做無規則的運動。
2、通過演示實驗使學生知道物體溫度越高，分子熱運動越劇烈。
3、通過演示實驗以及與彈簧的彈力類比使學生了解分子之間既存在斥力又存在引力。
情感態度與價值觀
4、用演示實驗激發學生對大千世界的興趣，使學生了解通過直接感知的現象，可以認識無法直接感知的事實。
教學重難點
教學重點 通過對演示實驗的觀察、分析、推理，了解分子動理論的初步知識。
教學難點 從對演示實驗的觀察、分析、推理，用宏觀的物理現象揭示物質的微觀結構。
教學工具
香水、盛有二氧化氮的廣口瓶、空廣口瓶、玻璃片、燒杯4個、硫酸銅溶液、漏斗、分子內聚力演示器、鉤碼、針管、紅墨水、冷水、熱水、滴管
教學過程
一、引入新課
【師問】在教室內噴灑香水，請同學們討論香味是如何傳播的?
【引入】課前在教室的地面上偷偷地灑一些香水。
【師問】盛夏時節，百花綻放。四溢的花香引來了長喙天蛾，它們懸浮在空中吸食花蜜。花香是如何傳播的呢?
【師解釋】其實不是氣味跑到了我們的鼻子里，而是一些帶有香味的分子，進入空氣中，向各個方向散布開來。當它們到達我們的鼻子里時，我們就會聞到香味。
【目的】激發興趣從學生熟知的現象入手來分析，符合學生的認知特點，使學生有親切感，樂于探究。
二、新知介紹
1、物質的構成
(1)【師問】觀察視頻，思考物質到底是由什么微粒構成的呢?
【生答】分子、原子等。
【師歸納】
1)常見的物質是由極其微小的粒子——分子、原子構成的。
2)分子的大小：直徑約為10-10m。
3)分子間有空隙。
2、分子熱運動
1)【師問】為什么我們會看到紅墨水在水中擴散呢?
【師講解】擴散現象：不同物質互相接觸時，彼此進入對方的
現象。
2)【師問】我們該采取怎么樣的實驗來證明這種現象呢?
【實驗演示】----擴散現象
①氣體擴散實驗(盛有二氧化氮的廣口瓶、空廣口瓶、玻璃片)：將空瓶子倒扣在裝著紅棕色二氧化氮氣體的瓶子上面，抽掉蓋在二氧化氮瓶上的玻璃板。
【實驗現象】一段時間后，兩瓶氣體彼此進入對方，顏色混合均勻，變為淺紅棕色。
【實驗結論】氣體分子在不停運動。
【實驗演示】
②液體擴散實驗(演示實驗結合視頻)
(燒杯2個、硫酸銅溶液、漏斗)在燒杯里裝一半清水，水下面注入硫酸銅溶液。硫酸銅溶液的密度比水大，沉在下部，可以看到無色的清水與藍色硫酸銅溶液之間有明顯的界面。
【實驗現象】一段時間后，硫酸銅溶液和水混合均勻。
【實驗結論】液體分子在不停運動。
3)【實驗演示】
③固體擴散實驗(視頻)
【實驗現象】幾年后電子顯微鏡下觀察到的合金。
【實驗結論】固體分子在不停運動。
【師歸納】
(1)一般情況下，固體之間的擴散最慢，氣體之間的擴散最快。
(2)擴散現象表明：一切物質的分子都在永不停息地做無規則運動(同時也說明分子間有空隙)
【目的】學生通過 教師的“演示”實驗和學生參與實驗有機的結合，激發興趣。
3、探究影響擴散快慢的因素
1) 【實驗演示】影響擴散快慢的因素(燒杯2個、紅墨水、冷水、熱水、滴管)：在一個燒杯中裝半杯熱水，另一個同樣的燒杯中裝等量的涼水。用滴管分別在兩個杯底注入紅墨水。
【實驗現象】熱水杯的顏色先變得均勻。
【實驗結論】溫度越高、分子無規則運動越劇烈，擴散得越快。
2)【師問】本實驗影響實驗快慢的因素是什么?
【生答】溫度
【師講解】分子無規則的運動叫分子的熱運動。
4、分子作用力
1)【師問】分子之間是靠什么聯系在一起呢?
【生答】或許是靠兩者之間的吸引力。
【目的】宏觀的物理現象揭示物質的微觀結構，滲透物理學的思想和方法。
2)【師問】我們可以舉哪些生活中的例子來證明它呢?
【實驗演示】----探究分子間的作用力
①分子間有引力(內聚力演示器、鉤碼)：將兩個鉛柱的底面削平、削干凈，然后緊緊地壓在一起，兩塊鉛就會結合起來，下面吊一個重物都不能把它們分開。(請學生親身感受力的大小)
【實驗現象】磨光的兩鉛柱緊壓對接在一起，下面掛很重的物體也不能將它們分開。
【實驗結論】分子間有引力。
3)【實驗演示】
②分子間有斥力
【實驗現象】針管里的氣體壓縮到一定程度后，很難再被壓縮。
【實驗結論】分子間有斥力。
【師歸納】
①分子間存在引力
宏觀表現：固體、液體能保持一定體積，不致散開。
②分子間存在斥力
宏觀表現：固體、液體很難被壓縮。
類比長短不同的兩根彈簧連著的兩個小球，分析分子間作用力。
③分子間作用力與分子間距離(r)有關：
r <平衡距離時，表現為斥力;
r >平衡距離時，表現為引力;
r >10倍平衡距離時，作用力很微弱，可以忽略。
4)分子動理論以及應用
【師問】請同學們翻閱課本，歸納分子動理論的內容。
【生答】內容：
物質由分子組成;
分子在永不停息地做無規則運動;
分子間存在相互作用的引力和斥力。
【師問】那么它有哪些應用呢?
【生答】用分子動理論解釋蒸發現象及蒸發快慢的影響因素。
【師歸納】固態、液態、氣態的微觀模型
固態物質：分子排列緊密，分子間作用力強，分子雖然做無規則運動，但位置相對穩定。
液態物質：分子間作用力比固體小，分子沒有固定位置，運動比較自由。
氣態物質：分子間距很大，高速向周圍運動，分子間作用力很小。
5、例題講解
1)中國的文學作品中蘊含著大量的與物理有關的情境描寫，下面摘錄的一部分語句都是描述我國大好河山的，其中能說明分子在永不停息地做無規則運動的是( )
A.初春的果園鳥語花香
B.盛夏的海灘微風輕撫
C.深秋的塔山紅葉紛飛
D.隆冬的田野大雪茫茫
【師講解】分子的運動與宏觀的機械運動不同，無論物體是否運動，其內部分子都在不停地做無規則運動，是一種永不停息的運動。本題A選項中的花香就是由于分子運動造成的，無論是否有風，都能聞到香味。而B選項中的微風是冷熱空氣的對流形成的;C選項中紅葉是受到風的作用力飛舞;D選項中的大雪是受到重力落下。
【答案】 A
2)下列現象解釋正確的是( )
A.石灰石能被粉碎成粉末，說明分子很小
B.空氣能被壓縮，說明分子間有引力
C.“破鏡不能重圓”，說明分子間有斥力
D.把蔗糖放在水中變成糖水，說明分子做無規則運動
【師講解】分子很小，其直徑約為10-10m，肉眼無法直接看到單個分子。石灰石能被粉碎成粉末，粉末顆粒是由大量分子構成的，人所看到的不是單個分子。氣體分子間距離很大，分子間幾乎沒有作用力，所以空氣沒有一定的形狀和體積，并且分子間有空隙，因此氣體容易被壓縮。分子有較強的作用力是有條件的，分子間的距離不能過大，氣體分子間由于距離過大分子間幾乎沒有作用力，液體和固體間分子距離較小，分子間作用力較大，破碎的玻璃再拼到一起，由于只有極少數的分子間距離能達到分子間有作用力的大小，所以分子間作用力幾乎沒有。把蔗糖放在水中變成糖水，屬于擴散現象，說明了分子在不停地做無規則運動。
【答案】 D
九年級物理分子熱運動教案練習題
1.下面說法正確的是( B )
A.擴散現象只能在氣體之間發生
B.物體溫度越高，分子熱運動越劇烈
C.分子之間只存在引力
D.液體容易流動，說明液體分子間只存在斥力
2.下列現象屬于擴散的是( C )
A.冰熔化為水
B.埋在地下的鐵管，過一段時間生銹了
C.打開香水瓶，香味四處飄逸
D.沙塵漫天
九年級物理必考知識點
1、勻速直線運動的速度一定不變。只要是勻速直線運動，則速度一定是一個定值。
2、平均速度只能是總路程除以總時間。求某段路上的平均速度，不是速度的平均值，只能是總路程除以這段路程上花費的所有時間，包含中間停的時間。
3、密度不是一定不變的。密度是物質的屬性，和質量體積無關，但和溫度有關，尤其是氣體密度跟隨溫度的變化比較明顯。
4、天平讀數時，游碼要看左側，移動游碼相當于在天平右盤中加減砝碼。
5、受力分析的步驟：確定研究對象;找重力;找接觸物體;判斷和接觸物體之間是否有壓力、支持力、摩擦力、拉力等其它力。
6、平衡力和相互作用力的區別：平衡力作用在一個物體上，相互作用力作用在兩個物體上。
7、物體運動狀態改變一定受到了力，受力不一定改變運動狀態。力是改變物體運動狀態的原因。受力也包含受包含受平衡力，此時運動狀態就不變。
8、慣性大小和速度無關。慣性大小只跟質量有關。速度越大只能說明物體動能大，能夠做的功越多，并不是慣性越大。
9、慣性是屬性不是力。不能說受到，只能說具有，由于。
10、物體受平衡力物體處于平衡狀態(靜止或勻速直線運動)。這兩個可以相互推導。物體受非平衡力：若合力和運動方向一致，物體做加速運動，反之，做減速運動。
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