《開國大典》教案設計(3)

　　《開國大典》教學設計篇三

　　第一課時

　　一、教學目標

　　(一)學習課文中的生字及詞語。

　　(二)結合課文，訓練提高閱讀速度，并養成邊讀邊思考的習慣。

　　(三)了解課文，描述開國大典盛況的順序，并按照這個順序給課文分段，寫出段落提綱。

　　二、教學重點、難點

　　(一)讀課文，了解課文描述開國大典盛況的順序。按課文敘述順序分段，并列出段落提綱。

　　(二)結合課文，訓練提高閱讀速度，掌握一句一句讀書的方法，并養成邊讀邊思考的習慣。

　　三、教學過程

　　(一)導入。

　　同學們，你們知道1949年10月1日這一天是什么日子嗎?這一天是我們中華人民共和國成立的日子。是我們國家的生日。從1949年10月1日這一天起，在中國共產黨領導下，我們推翻了帝國主義、封建主義、官僚資本主義三座大山的壓迫，全中國人民翻身解放，當家做主人，過上了自由幸福的生活。所以這一天對我們每一個中國人來講都是十分重要的。這一天，在天安門廣場舉行了隆重的開國大典。今天我們通過對課文的學習了解當時的盛況。

　　(二)檢查預習。

　　1.檢查生字、詞。

　　(1)正確讀生字。(提示學生注意區別檐與瞻的讀音的不同)

　　(2)查字典，聯系字義，記住字形。

　　“檐”指屋頂向旁伸出的邊沿部分。例如：房檐、廊檐等。課文中指天安門的“城樓檐下”，均與建筑物是木料有關，所以“檐”字左半部是“木”。

　　“瞻”往前或往上看的意思。課文中指三十萬人一齊瞻仰徐徐上升的五星紅旗。“瞻”字左半部是“目”。

　　“擎”上下結構，注意下面是“手”。“澤”注意右半部“”的下面是“”，而不是“豐”。)

　　2.檢查學生讀課文。

　　(三)聽配樂朗讀課文，使學生對課文有概括的了解。

　　(四)學生默讀課文，邊默讀，邊思考，準備討論。

　　學生討論：

　　1.課文是按照怎樣的順序描寫開國大典盛況的?(課文是按照開國大典之前、大典進行中、大典結束這樣的順序安排材料的。大典進行中是全文的重點部分。這一部分又按大典進行程序寫了三個內容，即：第一，毛主席宣布“中華人民共和國中央人民政府在今天成立了!”;第二，五星紅旗徐徐升起;第三，毛主席宣讀中央人民政府的公告。寫完這三件事，寫閱兵式的盛況，再寫天安門廣場燈火輝煌，群眾游行的情況，最后寫大典后光明充滿北京城。)

　　2.按照課文的敘述順序分段，并說出各段的主要內容。

　　3.列出段落提綱。(第1段：大典前天安門廣場的情況。第2段：從典禮開始到毛主席宣讀公告為止。第3段：閱兵式盛況。第4段：天安門廣場燈光輝煌的景象和群眾游行隊伍的情況。第5段：大典結束后光明充滿整個北京城。)

　　(五)作業：讀課文，畫出不懂的詞語和句子。

　　第二課時

　　一、教學目標

　　(一)學習課文第1、2段，了解開國大典的盛況及毛主席宣告的偉大歷史意義。

　　(二)結合課文，訓練朗讀，提高閱讀速度，并養成邊讀邊思考的讀書習慣。

　　(三)聯系上下文理解含義較深的句子。

　　(四)背誦“下午三點整……觀禮臺上同時響起一陣掌聲”。

　　二、教學重點、難點

　　(一)了解開國大典的盛況及毛主席宣告“中華人民共和國成立”的偉大歷史意義。

　　(二)有感情地朗讀課文。結合課文，訓練閱讀能力，養成邊讀邊思考的習慣。

　　(三)理解含義較深的句子。

　　(四)按要求背誦課文。

　　三、教學過程

　　(一)學習第1段課文。

　　1.指名讀第1段課文。(老師強調朗讀要求，有感情地一句一句地認真讀。)

　　2.學生默讀，思考，討論：

　　(1)開國大典是在什么時間舉行的?在哪里舉行的?有哪些人參加?參加大典的總人數是多少?(指出文章開頭向我們清楚地交待了以上五個問題。)

　　(2)大典前，天安門廣場布置得怎么樣?

　　(3)課文中描寫了群眾從四面八方匯集到天安門廣場來參加開國大典，哪些語句給你留下的印象較深?為什么?

　　(4)“到了正午，天安門廣場上，隊伍已經滿滿的，成了人的海洋，紅旗翻動，像海上的波浪。”說說你對這句話的理解。

　　3.學生對第1段課文質疑，老師解釋。(擎著：舉，往上托。宣讀：在公開場合向眾人朗讀布告、文件等。)

　　4.齊讀課文第1段。

　　5.歸納：(課文第1段寫出了開國大典前天安門廣場的情況。先交待了舉行大典的時間、地點、參加典禮的成員和總人數。然后描述了廣場的布置和群眾隊伍入場的熱烈場面。)