城市空間結構教案湘教版
城市空間結構教案湘教版
在城市中，不同功能區的分布和組合構成了城市內部的空間結構，也叫做城市地域結構。接下來學習啦小編為你整理了城市空間結構教案湘教版，一起來看看吧。
城市空間結構教案湘教版
[教學目標]
一、知識與技能
1.了解自然地理區位對城市的影響。
2.了解經濟地理區位對城市的影響。
3.了解城市的空間布局特點。
4.聯系城市地域結構的有關理論，說明不同規模城市的服務功能差異。
二、過程與方法
1.通過讀圖分析城市區位，掌握該類地理案例分析的方法。
2.在分析當地城市區位和空間結構的過程中，學會運用所學理論分析解決實際問題的方法。
三、情感態度與價值觀
1.通過學習環境對城市區位的影響，提高學生對地理學科綜合性與區域性特點的認識。
2.通過對比學習城市的自然和經濟區位，正確認識自然環境對城市的影響，糾正“自然環境決定一切”的片面觀點。
3.在學習城市空間結構過程中，認識到因地制宜是城市發展的重要原則，提高學生探索城市規劃的興趣。
[教學重點]
城市區位分析和城市的空間結構
[教學難點]
城市的區位分析和中心地理論
[教學媒體與教具]
案例分析法
[課時安排]
2課時
[講授過程]
城市空間結構第一課時
【新課導入】
【板書】第二章 城市與環境
第一節 城市空間結構
一、城市區位分析
【閱讀分析】問題：城市在人口密度、產業結構等方面有何特點?
【點撥】
【承轉】組織學生討論描述長沙市的區位，概括得出“區位”的含義和城市區位所包括的三大方面。
【活動】教材P27活動1，通過分析使學生理解各自然要素對城市區位的影響。
【活動】通過活動2，分析經濟地理要素對城市位置的影響。
【探究活動】P28活動：讓學生分析深圳由一個小漁村迅速發展成現代化城市的主要原因，總結出政治文化地理區位對城市的影響。
【小結】城市區位因素
【思考】讀“我國城市分布圖”， 討論、總結城鎮空間布局的主要特點，并說明該特點的形成是以上各因素綜合作用的結果。
【板書】二、城市土地利用
【活動】讀教材p30 插圖“大、中、小三類城市的土地利用”，說出城市土地的主要類型。
【歸納總結】城市土地利用的基本特征
城市空間結構第二課時
【新課導入】投影展示長沙市城市土地利用圖，引入新課。
【板書】三、城市功能分區和空間結構
【點撥】首先明確城市的功能分區是由多個從事該種功能的實體在空間上呈連片分布而形成的，在每一種功能區內，也會有其他功能穿插其中，只不過所占比例較小而已。
影響城市功能分區的主要因素，聯系長沙市實際弄清以下幾點：第一，自然條件如地形、河流等通過影響城市的形態進而影響功能區的分布。第二，城市的原有基礎在很大程度上決定了現在的功能分區現狀，但并不是一成不變的。第三，在不同的社會發展時期，城市的功能分區也呈現不同的特點。其四，可利用長沙市城市商業中心和工業區的分布特點，說明交通對城市功能分區有著重要影響。
【活動】出示紐約的 CBD ― 曼哈頓的圖片，使學生對中心商務區的特點有直觀的認識。然后以教材第 32 頁的閱讀材料為例，分析中心商務區的區位特點及其對城市功能分區的重要影響。
【總結】通過閱讀分析，得出結論：自然條件、歷史變革、經濟因素和交通等因素影響著城市功能區的布局，城市不同功能區的組合形成了形態各異的城市空間結構。
【承轉】以教材第 34 頁的“活動”為情境和切人點，根據學生的生活體驗對城鎮等級、規模和職能之間的關系有一個感性認識。結合“活動”的內容，講解“中心地”、“服務范圍”和“門檻”等概念。
【板書】四、中心地理論
【活動】讀圖 2 一 10 中心地理論示意圖 引導學生觀察：
1)城市等級與其數量的關系，為什么?
2)中心地的服務范圍有何特征?
3)城市等級與其服務范圍有何關系?
【歸納】一定區域內的城市空間結構特點
【探究活動】第 35 頁的“活動”熟悉該理論的應用。
【點撥】“中心地理論”是 20 世紀人文地理學最重要的貢獻之一，通過對它的學習，激發學生善于觀察現實、發現問題和勇于探究的科學精神。城市中不同功能的小區有規律地結合，便構成了城市的空間結構。
【板書設計】
城市空間結構
(一)城市區位分析
1.區位
2.自然地理區位
3.人文地理區位
l)經濟地理區位
2)政治文化地理區位
4.城鎮空間布局的主要特點
( 二)城市土地利用
1.城市用地的類型
2.城市土地利用的基本特征
(三)城市功能分區和空間結構
1.城市功能分區及其影響因素
2.建成區、郊區的主要功能及兩者的關系
3.中心商務區
(四)中心地理論
1.理論的提出及意義
2.主要內容
3.應用
猜你感興趣的：