初中優秀物理教學教案有哪些
初中優秀物理教學教案有哪些
都說老師是辛勤的園丁，那么教師是怎么體現辛勤的呢?教師的辛勤體現在：對于同學們每天學習的新課時，都需要提前備好課，做好教案設計，一起去看看教師的勞動成果吧。下面是學習啦小編分享給大家的初中優秀物理教學教案的資料，希望大家喜歡!
初中優秀物理教學教案一
一、教學目標
(一)知識目標
1.了解四沖程汽油機的基本工作原理。
2.從能量轉化的角度認識燃料的熱值。
3.了解內能的利用在人類發展史上的重要意義。
4.通過能量的轉化和轉移認識效率。
(二)能力目標
1.培養應用已有知識解決實際問題的能力。
2.培養學生的創新意識。
3.培養學生觀察和分析問題的能力。
(三)情感體驗目標
1.通過演示實驗，激發學生的學習興趣和對科學的求知欲望，培養學生實事求是的科學態度。
2.提高學生將科學技術應用于日常生活和社會的意識。
3.培養學生的主人翁責任感和環保意識。
二、教學重點
汽油機的工作原理和熱值的概念是重點。
三、教學難點
汽油機的基本工作原理的理解是難點。
四、教學方法
本節課內容為新授課。本課采用以實驗為主導的綜合啟發式教學，初步滲透探究式學習方法。
五、教具學具
試管、水、酒精燈、鐵架臺、汽油機模型、火柴、金屬網等。
六、教學步驟
(一)導入新課
請大家拿出小汽車模型(各人自帶)，今天這節課，我們主要研究小汽車等機器的“心臟”——熱機。
(二)新課教學
1.整體感知
內燃機是內能轉化為機械能的機器，內燃機的一個工作循環由吸氣、壓縮、做功、排氣四個沖程組成。內燃機在一個工作循環中，活塞往復運動兩次，曲柄轉動兩周，燃氣對外做功一次，完成一個沖程所用時間是整個周期的四分之一。內燃機的能量來源于燃油燃燒時的化學能。而1 kg的某種燃料在完全燃燒時放出的熱量叫做熱值。也就是說，它是燃料本身的一種特性，只與燃料的種類有關，與燃料的形態、質量、體積、是否燃燒均無關系。有效利用燃料是節能的重要措施，有效利用燃料的途徑：一是要讓燃料盡可能充分燃燒;二是要減小熱量的損失。
2.教學互動
互動1：實驗(教科書中圖15.4-1)，引出內能可做功。
明確 教師引導學生分析：酒精燃燒放出熱量(化學能轉化為內能)，通過熱傳遞將一部分內能轉移給了水，水的內能增加使其溫度逐漸升高直至沸騰，產生大量水蒸氣，水蒸氣越來越多，對軟木塞的壓力越來越大，最后將軟木塞推出試管口，這就是水蒸氣膨脹對軟木塞做功。由這個實驗我們知道，利用內能可以做功，熱機就是把內能轉化為機械能的裝置。
互動2：內燃機的基本結構和工作過程。
明確 內燃機的主要特點：燃料直接在汽缸內燃燒。教師引導學生觀看模型，教師并演示汽油機工作中一個周期的四個沖程，引導學生得出：內燃機的一個工作循環是由吸氣、壓縮、做功、排氣四個沖程組成。在一個工作循環中，活塞往復運動兩次，曲柄轉動兩周，燃氣對外做功一次。在壓縮沖程中，機械能轉化為內能，在做功沖程中，內能轉化為機械能。
互動3：燃料的熱值。
明確 教師提出問題：燃料的種類很多，固體燃料有木柴、煤等，液體燃料有汽油、柴油等，氣體燃料有煤氣、天然氣等。根據你的經驗，相同質量的不同燃料燃燒時放出的熱量是不是相同?學生討論后得出：不同。教師進一步引導后得出：燃料燃燒的本質是發生了化學變化，在燃燒的過程中燃料的化學能轉化為內能。相同質量的不同燃料燃燒時放出熱量是不同的。物理學中，把1 kg的某種燃料完全燃燒時放出的熱量，叫做這種燃料的熱值。引導學生瀏覽書上的一些燃料的熱值，使他們知道熱值是燃料本身的一種特性，只與燃料的種類有關。
互動4：有效利用燃料。
明確 從家用煤爐怎樣節能談起，引導學生結合實際來討論，然后得出結論：一是要讓燃料盡可能燃燒充分;二是要減小熱量的散失。
互動5：學生討論怎樣提高燃料的利用率。
明確 根據教科書中圖15.4-6讓學生討論，內燃機中的燃料燃燒放出的熱量是否能全部用來做功?學習討論后，教師引導鼓勵學生根據當地的實際情況提高燃料利用率。
初中優秀物理教學教案二
一、教學任務分析
本節學習液體對壓強的傳遞。其中帕斯卡定律是流體力學中重要規律之一，主要闡述了液體對壓強傳遞的規律，而液壓傳動是液體傳遞壓強規律的重要應用，液壓傳動原理在日常生活、生產中有著很強的實用價值。
學習本節內容主要以壓強的知識為基礎，同時也為分析托里拆利實驗做了鋪墊。 本節教學以觀察生活、生產中的事例為基礎，激起學生學習的欲望。通過一系列簡單而又直觀的實驗，知道液體傳遞壓強的規律，在教師點撥、引導學生思考、討論的基礎上建立起帕斯卡定律。通過演示活動卡P18的實驗，加深學生對帕斯卡定律以及液壓傳動應用的理解。
本節教學要求學生在教師的引導下關注生活，關注實驗現象，積極主動探索和發現物理規律。通過視頻、圖像、演示實驗等直觀教學手段，激發學習興趣，促使由具體感知物理現象向抽象思維的轉化。通過具體實例的分析，提高學生應用知識解決問題的能力，養成良好的學習習慣。
二、教學目標
1、知識與技能
(1)知道帕斯卡定律。
(2)知道液體能夠傳遞壓強，知道液壓傳動。
(3)知道液壓傳動是液體傳遞壓強規律的重要應用。
2、過程與方法
(1)經歷觀察和實驗，感受探究密閉液體和氣體傳遞壓強規律的科學方法。
(2)通過熟悉的生活事例、有趣的實驗、自然界的液壓傳動，認識物理與生活密切聯系。
3、態度、情感與價值觀
(1)通過聯系生活、生產中帕斯卡定律和液壓傳動的應用，增強運用物理知識解決實際問題的能力，。
(2)重溫帕斯卡研究液體傳遞壓強規律的歷史，體驗科學探究的艱辛和樂趣，感悟科學家刻苦鉆研的精神。
三、教學重點和難點
重點： 帕斯卡定律
四、教學資源
1、器材：塑料袋、水、可樂瓶、帕斯卡球、大小不同的針筒、橡皮管、砝碼、小桶、黃沙。
2、課件：自制PPT幻燈片
3、錄像：帕斯卡原理和液壓傳動原理在生活、生產中應用的實例。
五、教學設計思路
本設計的內容包括兩個方面：一是帕斯卡定律;二是液壓傳動原理。
本設計的基本思路是：以上海音樂廳的搬遷和國家體育場“鳥巢”工程中鋼結構主桁架梁整體卸載所用到的千斤頂的圖片為情景引發學生思考：“為何小小的千斤頂能托起如此巨大的重物?”繼而引出本節課的主題。通過教師點撥分層探究，感受液體傳遞壓強的規律，從而形成帕斯卡定律。以帕斯卡定律為基礎，通過教師演示和推導演繹得到液壓傳動的原理。結合課一開始舉的事例，鞏固帕斯卡定律和液壓傳動原理。
本設計要突出的重點是：帕斯卡定律。方法是：在教師的引導下，通過由淺入深的、分層次的三個實驗得出帕斯卡定律。首先由學生完成學習活動卡P17中的活動1，感受液體能夠傳遞壓強;然后由教師演示帕斯卡球實驗，通過觀察了解液體能夠向各個方向傳遞壓強;最后，學生根據教師演示測得的數據，利用公式P=F/S和P=ρɡh通過計算推出密閉液體能夠大小不變的傳遞壓強。
本設計以大量的生活事例為基礎，激發學生的學習興趣，通過實驗和推理分析，歸納得出帕斯卡定律;以液壓傳動原理為載體，加深對帕斯卡定律的理解，同時感知物理學與我們生活是密切相關的;以帕斯卡的人物介紹，體驗科學家們獨特的人格魅力。
完成本設計的內容需1課時。
六、教學流程
2、流程圖說明
情境I 圖片
從上海音樂廳的搬遷，以及國家體育場“鳥巢”工程中鋼結構主桁架梁整體卸載所用到的千斤頂引出本節課的主題。
活動I 學生實驗
完成學習活動卡P17中的活動1，感受液體能夠傳遞壓強
活動II 演示實驗1
通過演示帕斯卡球演示實驗，知道液體能夠向各個方向傳遞壓強。
活動III 演示實驗2
取兩個完全相同的針筒，抽取一樣多的水，然后在針頭處用橡皮管連接，接著在左邊的針筒的活塞上加一個砝碼，用刻度尺測出右邊針筒內水面上升的高度，最后通過計算推導出密閉液體能夠大小不變的傳遞壓強。
情境II 圖片或視頻
帕斯卡人物的介紹
活動IV 交流討論
在活動III的基礎上教師設置問題引發學生思考并討論得出液壓傳動原理
情境III 視頻
千斤頂將小汽車頂起，液壓打樁機在打樁等情景引出液壓機工作的優點和缺點。
3、教學主要環節 本設計可分為兩個主要的教學環節。
第一環節，以“鳥巢”建設和音樂廳搬遷用到千斤頂為背景，激發學生思考，通過學生實驗和教師演示，引導學生探究得到帕斯卡定律。
第二環節，以帕斯卡定律為基礎，通過演示、討論得出液壓傳動原理，并用以解釋生活實例。
七、教案示例
一、引入
1、情景：上海音樂廳的搬遷和國家體育場“鳥巢”工程中鋼結構主桁架梁整體卸載所用到的千斤頂。(圖片)
“鳥巢”
2、問題：為何小小的千斤頂能托起如此巨大的重物?
二、新課教學
上海音樂廳
3、探究帕斯卡定律
(1) 學生實驗：完成學習活動卡P17中的活動1。
得出：液體能夠傳遞壓強。
(2)演示實驗1：
步驟一：旋下帕斯卡球，把透明圓筒浸入水中，提起活塞，將
的下部。然后把帕斯卡球也放進水中，讓水自然灌入球，并在水中
筒上。
步驟二、用力向下壓活塞，使水從球的小孔中向各個方向噴出(如圖)，說明液體能夠把它所受到的壓強向各個方向傳遞。注意： 裝水時，盡量使球和筒中不要留有氣體。
得出：液體能夠向各個方向傳遞壓強。
(3)演示實驗2：
取兩個完全相同的針筒，抽取一樣多的水，然后在針頭處用橡
皮管連接，接著在左邊的針筒的活塞上加一個重力為G的砝碼，并
用刻度尺測出右邊針筒內水面上升的高度h。
(4)問題討論：
① 重力為G的砝碼加在左邊活塞上，對左邊針筒內液體產生
壓強為多少?
② 右邊針筒內液面上升h產生的壓強為多少?
得出：密閉液體能夠大小不變的傳遞壓強。
(5)帕斯卡人物介紹
(6)帕斯卡定律：加在密閉液體上的壓強能大小不變被液體向各個
方向傳遞。大量實驗還表明：帕斯卡定律同樣適用于氣體。
4、帕斯卡定律的應用
(1)液壓傳動原理：
① 教師演示：學生活動卡P18“思考與討論”。
② 原理：在液壓系統的小活塞上施加較小的力，該力對液體產生的壓強，由液體大小不變的向各個方向傳遞，由于大活塞比小活塞的面積大，于是液體就對大活塞產生較大的壓力。(如下左圖)
③ 液壓傳動的優點：平穩、噪聲低、機動靈活、傳遞動力大。
④ 液壓傳動原理的應用：油壓千斤頂、汽車制動系統(如下右圖)、挖掘機的工作手臂、消防車上的升降云梯。
施加的抬升
的水抽進筒將球旋至h
三、知識拓展
5、閱讀課本了解“仿生機器人”。
6、“起重氣墊”是地震救援工作中必不可少的救援工具(如下左圖)，一個氣囊一般可以承擔60噸到100噸的重載。用輸液袋模擬起重氣墊提升重物(如下右圖)。
初中優秀物理教學教案三
學習目標：
1.知道電流的概念、符號、單位及其換算關系;
2、知道常見的用電器的電流值;
3、會使用電流表測電流。
重點：電流表的使用。
難點：能將電流表正確連入電路，并能準確讀數。
預習
使用說明&學法指導：
1先通讀教材，勾畫出本節內容的基本知識點：電流的概念，符號、單位;電流的測量工具-----電流表的連接方法及讀數要求。再完成教材助讀設置的問題，依據發現的問題，然后再讀教材或查閱資料，解決問題。
2.預習案完成時間15分鐘。
Ⅰ.知識準備
1.電流：電荷的定向移動形成電流。
2、正電荷定向移動的方向規定為電流的方向。
3、在電源外部，電流的方向是從電源_________經過用電器流向_____________。
Ⅱ.教材助讀
1、 小燈泡連接在電路中是因為有____________持續流過小燈泡。同一個小燈泡接在不同的電路中，明、暗不同，這是因為流過小燈泡的電流的__________不同。
2、電流是表示_______________的物理量，用字母___________表示，它的單位是___________，符號是_________。
3、比安培小的電流單位有___________和_____________。1mA=__________A;1uA=____________A。
4、計算器中電源的電流約為_________ uA，等于_________A;家庭節能燈中的電流約為__________A=___________mA.家用電冰箱的電流約為_______A;家用空調器的電流約為________A。
5、測量電路中電流大小的儀表叫做___________，在電路圖中用符號__________表示。
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