五年級上冊語文12課預習教學設計
五年級上冊語文12課預習教學設計
五年級上冊語文12課是假如沒有灰塵，如此看來，這是一篇描寫環境的文章，那么作者會怎樣進行描述呢?下面是由學習啦小編整理的五年級上冊語文12課預習教學設計，一起來看看吧。
五年級上冊語文12課預習教學設計第一課時
一、創設情景，激趣導入
教師說：“平時屋里有土可不太舒服，我想大家一定和我一樣都討厭灰塵。那假如沒有灰塵是不是很好呢?今天我們就來學習第12課《假如沒有灰塵》。”板書課題。
二、初讀課文，了解大意
①朗讀課文，讀完說說沒有灰塵行不行?
②出示生字生詞指明帶讀：勿塵埃拂拭飽和依附濕漉漉朝暉日暈單調
三、依照提示，自學討論
①指明讀閱讀提示。
②先默讀思考：灰塵有什么特點和作用，然后與小組同學討論，作者是怎樣說明這些特點和作用的?
③小組合作完成表格。
灰塵的特點
灰塵的作用
使用的說明方法
教師巡回指導，要及時表揚合作很好的小組。
四、全班交流，點撥指導
小組匯報時，要通過讀表現出灰塵的特點和作用。
五、小結感悟，延伸拓展
①指名讀4.5.6自然段的最后一句話，你從中得到什么啟示?(人們看成有害的東西往往有其不可忽視的存在價值，要正確認識。)
②你還能舉例說說，生活中哪些被看成有害的東西其實也有很大的作用呢?
③交流課前查找的資料：說說灰塵與人類生活的關系。
五年級上冊語文12課預習教學設計第二課時
、談話導入，創設情境
上節課我們一起了解了新型玻璃，知道了它對我們的生活有著許多幫助，我們都對科學家的創造發明感到欣喜，可你們知道嗎，我們身邊最不起眼的灰塵也有著很重要的作用呢。
二、初讀課文，整體感知
1.自由讀課文，要求做到讀得正確、流利，生字多讀幾遍，能熟練認讀。
2.出示生字詞，引導學生正確認讀。
勿(wù)、埃(āi)、漉、(lù)暈(yùn)
3.段指名讀課文，檢查讀書情況。
三、精讀課文，自主學習
1.精讀課文，自主學習。
出示自學提示：
1)默讀課文，看看灰塵有什么特點?用“──”畫出來。灰塵有什么作用?用“”畫出來。
2)與同組同學互相交流。
2.全班交流匯報。
灰塵的特點：
1)小。從哪感受到的?
2)來源于土壤和巖石。
3)在空中飄浮。
灰塵的作用：
1)反射光線。
2)反射光波較短的光波，吸收光波較長的光線。
3)灰塵具有吸濕性能。
3.通過學習我們對灰塵的特點和作用有了了解，假如沒有灰塵，我們將面臨怎樣的情況呢?出示句式：假如沒有灰塵，。
1)填寫課文內容。
2)補充課外資料。
四、小結說明方法
我們能這樣清楚、明白地了解灰塵的特點和作用，課文用了什么方法來告訴我們的?(數字、假設)
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