音樂《小紙船的夢》教案設計
音樂《小紙船的夢》教案設計
教學設計是教師們進行授課的必要準備，以《小紙船的夢》為例的教案有哪些呢?下面是學習啦小編為大家整理的音樂《小紙船的夢》的教案設計，希望對你們有幫助。
《小紙船的夢》音樂教案一
教學目標：
1、通過用口風琴的學習，學習《小紙船的夢》這首歌曲，初步掌握二聲部音準及達到聲部的和諧，音色的統一，音量的均衡，感受和聲的美，體會聲部間的相互配合。
2、在學唱《小紙船的夢》中，順帶學習變音記號—降記號，并且在歌曲中把它唱準。以加強音樂的色彩變化，營造夢境的氛圍。用優美委婉的歌聲，使學生對美好的未來充滿了希望。
教學難點：
用口風琴學習，學好歌曲的合唱部分，培養學生的自學能力、合作能力。
用柔和、平穩的氣息演唱這首二聲部的合唱歌曲。
教學過程：
一、課前準備
(1)聆聽歌曲《小紙船的夢》，感受三拍子的旋律。(播放《小紙船的夢》這首歌曲的伴奏，第一次聽歌曲，學生做手指操的活動，為口風琴演奏做好放松手指的作用)
(2) 請同學們一起復習我們雍景園小學口風琴課的上課要求。
二、創設情境，二聲部教學
1、基本訓練：請同學們用口風琴吹奏以下曲目：
1 2 3 4 ︱5 6 7 ⅰ ︱7 6 5 4 ︱3 2 1 — ‖
1 7 1 2 ︱3 4 5 6 ︱5 4 3 2 ︱1 7 1 — ‖
2、請同學們用口風琴先吹奏高聲部，然后再吹奏低聲部，兩聲部再合奏比一比看哪個小組的同學是小小演奏家。
【設計意圖：游戲、口風琴的利用，幫助學生自主地學習歌曲，培養學生自主合作學習的能力。為以下學習兩聲部歌曲作了鋪墊】
三、初聽歌曲，導入新課。
1、師：同學們，你們看老師今天給你們帶來了什么?
【老師出示自制的一只紙船】
師：老師的小紙船漂亮嗎?你們能不能用動作來贊美一下呢?【師生播放《小紙船的夢》這首歌曲并律動第二次聽歌曲】
2、每個人都有自己的夢想，你的夢想是什么?同學們說一說你們自己的理想。
師：剛才同學們說出了自己的理想，今天我給大家帶來了一個小男孩的夢想，你聽聽，他的夢想是什么?講了一個什么故事?
生：帶著問題初聽音樂。(第三次聆聽歌曲)并邊聽邊隨音樂左右晃身體，親身體驗三拍子的節奏特點。
[設計意圖：學生通過三次的聆聽歌曲的過程中，感受音樂并隨音樂左右晃動身體來體驗三拍子節奏的特點，注重學生直接經驗獲取知識的能力培養。學生帶問題聽歌曲，發揮教師的主導作用，注重學生的參與狀態和思維狀態，也尊重了學生的獨特的情感體驗。]
3、二聲部練習
1)師： 今天我們就來當一回船長和船員來學習這一首《小紙船的夢》，請同學們用口風琴來演奏以下這一首船員和船長合作的曲子：
2)請同學們演奏第一部分的歌譜，另一部分同學演唱歌譜和歌詞，在熟練的情況下再調換過來進行演奏和演唱。
3)同學們演奏得可真好，接下來我們分為兩大組一組是船員，另一組是船長來演奏以下這首曲子。
1=F 3/4
船員： 3 4 5 | 6 — — | 6 3 5 | 4 — — |
船長： 1 2 3 | 4 — — | 4 1 3 | 2 — — |
?、僬埻瑢W們用口風琴進行演奏，一組演奏高聲部，一組演奏低聲部，另外兩組跟琴唱譜。
②接著輪流另外兩組吹口風琴，有兩組用“U”輪船的汽笛聲演唱。
師：我們用“U”來模仿輪船汽笛的聲音
③老師擔任一個聲部合唱。
④學生分聲部合唱。
4)師：你們聽船長在唱些什么?
1=F 3/4
船員： 3 4 5 | 6 — — | 6 3 5 | 4 — — |
船長： 1 2 3 | 4 — — | 4 1 3 | 2 — — |
(用口風琴帶唱，分三大組進行合作學習)
【設計意圖：感受和聲的美，體會聲部間的相互配合】
4、師：小紙船載著我們的夢想遠航了，歌聲也是這么的美，那你發現這首曲子是幾拍子的嗎?
生：3/4拍子
5、節奏練習
1)要求用自己喜歡的方式給歌曲伴奏
2)有感情有節奏得讀讀歌詞，身體輕輕搖動做律動。
3)跟著旋律念歌詞
發現節奏難點：(出示節奏卡片)
XX XO OX | XX XO OX | X — X | X — —|(節奏練習)
(要求：首先把空輕輕地念，然后默念)
師：那填上歌譜你會唱嗎?
7 7 7 0 0 5 | 3 — 2 | 1 — — | 1 — — |
5 5 5 0 0 5 | 6 — 7 | 1 — — | 1 — — |
師：我們用揮拍的形式來唱一唱
7 7 7 0 0 5 | 5 — 4 | 3 — — |
四、有感情演唱歌曲
1、師：那我們就再次邀請小女孩來演唱，我們來表演，你可以跟著老師也可以自己創編幾個優美的動作。(再次聆聽范唱)
師：小朋友們會唱了嗎?輕輕得跟著鋼琴來唱一唱。
2、分析重難點：
?、僖蛔侄嘁舻牡胤?如：小紙船)
②休止符節奏(如：一直到 那看不見 的遠方)
?、鄱暡?可采用老師進行指揮的方法)
師：我們再來看看結束句你發現了什么?(課件講解知識點)
7 7 7 0 0 5 |3 — 2︱1 — — ︱7 b7 6︱
利用口風琴吹奏感受降記號的音高，分為兩大組，一組吹一組演唱。通過口風琴讓學生解決音準問題。
【設計意圖：順帶學習變音記號—降記號，并且在歌曲中把它唱準。以加強音樂的色彩變化，營造夢境的氛圍?！?/p>
3、有感情演唱
師：下面我邀請小朋友們用最好聽的聲音吧歌曲連起來唱一唱。
師：接下來我們進行口風琴比賽，好嗎?
生：學生情緒高漲。
師：今天我們比賽內容就是——出示第二樂段兩個聲部的曲譜，我們課前練習的旋律，講比賽的要求。
生：利用口風琴吹奏兩聲部，并請另外兩小組演唱歌譜。
師：大家吹奏的都很用心，看出同學們所向抓住了課前的練習時間，練習的認真，那么現在你自己試試把這部分的詞填進去。
生：學生利用口風琴進行填詞。
利用口風琴吹奏兩聲部，并請另外兩小組演唱歌詞。
師：小船帶著我們的夢想駛向遠方，大家找一找“啊”在歌曲中出現幾次?它想表達什么心情?
生：出現了兩次，表達了小男孩激動的心情。
師：所以我們在唱第二遍時，心情要激動些，力度上呢?
生：要用漸強來表現。
4、完整的演唱。教師提醒學生用柔和、平穩的氣息演唱這首二聲部的合唱歌曲演唱進行提示。
2)放飛夢想
師：現在就讓我們的小紙船載著自己的夢想繼續遠航吧!(隨歌曲律動，放飛夢想)
五、教師小結
師：同學們，我們的理想是美好的，是偉大的!但夢想變成現實需要我們的努力，讓我們駕起航船，揚起風帆，乘風破浪，繼續前進吧!
師吹奏口風琴和同學道別：
師：1 2 3 4 |5— — —‖
生：5 4 3 2|1— — —‖