《游天然動物園》教案設計(2)
《游天然動物園》教案設計
《游天然動物園》教案設計二
教學目標：
1、正確、流利、有感情地朗讀課文。能復述課文。
2、學會本課4個生字，兩條綠線內得個字只識不寫。能聯系上下文理解重點詞語。
3、能給課文分段，概括段落大意，懂得詳略得當的好處。
4、通過課文語言文字，感受游天然動物園的樂趣，培養學生熱愛大自然的思想感情。
教學過程：
第一課時
一、談話導入
1、你去過動物園嗎，動物園里的動物給你留下了什么印象?看了題目你想了解些什么?
2、議一議，班上交流一下
二、自學課文
1、出示要求：
(1)讀準字音，認清字形，讀通句子;
(2)借用工具書理解不懂的詞;
(3)找出有關表示時間的詞，給課文分段。
2、自讀課文，完成第一個要求，同桌互讀
3、檢測自學
(1)指名讀課文，正音
出示詞語：亭亭玉立、挑逗、有恃無恐、絡繹不絕
(2)聯系上下文理解詞語，交流
有恃無恐：恃，依賴，倚仗;恐，害怕，畏懼。因有所倚仗而不害怕。
絡繹不絕：前后連續，連續不斷。
興許：也許;或許。興這里讀第一聲。
龐然大物：龐，大的意思。形容體積大而笨重的東西。
葵扇：用蒲扇葉制成的扇子，俗稱芭蕉扇。
4、小組討論，理清思路。
(1)老師指導分段方法(按一定的順序分)
(2)找出表示時間的詞，說說游覽的大體過程
“晨光熹微”“約四個小時”“中午”“下午兩點多鐘”以及幾個動詞“出發”“開始參觀”“返回”“結束”
(3)按時間順序分為四段，交流各自的意見
第一段(1、2)寫“我們”乘車到了國立米庫米天然動物園。
第二段(3、4)寫上午在米庫米天然動物園的見聞。
第三段(5、6)寫中午和下午在米庫米天然動物園的見聞。
第四段(7)寫這次野游活動的愉快感受。
三、自由讀順課文
找自己喜歡的段落讀，交流感興趣的東西
四、作業
1、抄寫生字，完成習字冊
2、網上查找動物的資料。
第二課時
一、談話導入
同學們，你們喜歡動物嗎?今天，我們就隨著作者一起去米庫米天然動物園，去看一看那里的動物與我們平時看到的動物有什么不一樣。
二、學習課文第二部分
1、輕聲朗讀課文第二部分，找出自己喜歡的動物，自由發表看法，方法自選。
2、學生按要求讀課文。
3、交流自學情況：
△“長頸鹿”
(1)指名交流讀長頸鹿的句子。
(2)說說喜歡的理由
“因為他有細長的脖子”“亭亭玉立”“一動不動，恍若一幅巨大而米人的風景畫”
看學生搜集的圖片，圖文結合體會茶館寧靜路在樹林里所構成的靜態美。。
(3)指導讀好句子，喜歡長頸鹿的同學一起讀。
△“基馬猴”
(1)交流讀句子
(2)交流喜歡的理由
“蹦來蹦去”“跳到……背上”“一邊啃……一邊擠眉弄眼”“挑逗”“圍著……奔前跑后”等詞語，感受到基馬猴調皮好動的特點。
(3)學生模仿基馬猴的動作，理解它的特點。
(4)指導讀好句子。
指名朗讀“長頸鹿”與“基馬猴”的句子，體會一靜一動，東經配合，妙趣橫生的情境。
△“河馬”
“龐然大物”——“從水中鉆出來”“可怕的吼聲”“龐然大物”“身長丈余，最大的足有三噸重”
(1)學生交流句子
(2)學生模仿河馬的吼叫。
(3)朗讀想象河馬因是龐然大物而有恃無恐的樣子。
△“大象”
交流體會大象的力大無比
(1)指導讀好“橫過道路”“脾氣……可怕”“慢騰騰地踱步”“扇動著那葵扇般的大耳朵”“用鼻子……齊根打斷”
(2)比賽朗讀、齊讀。
△“獅群”
母：打哈欠伸懶腰
公：漂亮威武
幼：打滾玩鬧興高采烈
想象這幅和諧溫馨的畫面，好好體會朗讀。
4、體會詳略
(1)課文除了寫這些動物外，還介紹了哪些動物和趣聞?
(2)學生交流
(3)體會詳略得當的好處。
三、學習第四段
朗讀第四段，體會作者快樂無窮的感受。
四、復述課文
1、選擇自己喜歡的動物朗讀
2、當小導游，介紹米庫米動物園的見聞，可以是自己喜歡的動物，也可以是全部。可以是文章的內容，也可以根據課外搜集的架子了進行補充。
3、自己練習，上講臺介紹，學生評價。
五、作業
1、選擇一種自己感興趣的動物，可以側重實地觀察，也可以側重查找資料，以第一人稱寫一篇《我的自述》，要求把這種動物的體貌特征、生活習性寫具體。
2、以四人小組為單位，編輯一期動物小報，主題自定，可以是：動物趣聞、動物與人、珍稀動物等。布置本班墻報
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