對對歌教學設計

　　教學設計的重要性對于每一個教師來說都是不言而喻的!下面是學習啦小編網絡整理的《對對歌》教學設計，希望對你有用。

　　《對對歌》教學設計

　　一、教學目標：

　　1、認識“反、退”等15個字，會寫“困”字。

　　2、正確流利地朗讀對對歌，理解幾組意思相反的詞語的意思。

　　3、激發學生編對對歌的興趣，培養學生虛心的好品質。

　　二、教學重點：

　　識字、寫字和朗讀對對歌。

　　三、教學難點：

　　理解“虛心——驕傲、容易——困難、復雜——簡單、勝利——失敗”的意思。

　　四、教學準備：自制課件、生字卡片

　　五、教學過程：

　　(一)由找反義詞引入課題：

　　師：小朋友們，我們今天上課的地方跟我們平時上課的地方有什么不一樣?(學生自由發言，教師相機板書學生說到的反義詞)像這樣的詞語我們把他們叫做反義詞，(板書：反義詞)反義詞還有很多很多，誰能再說出幾對?(指名說)

　　師：你們真了不起，一下子就說了這么多對反義詞，有一個小朋友也找到了許多反義詞，并且他把這些反義詞編成了一首對對歌，這首對對歌就藏在老師發給你們的課文里邊。(板書：對對歌)

　　(二)初讀對子歌，學習生字新詞：

　　1、師：請小朋友看課文，這篇課文里有許多生字娃娃，如果碰到了不認識的生字，我們該怎么辦呢?(指名說)有了這么多的好辦法，老師相信小朋友們一定能把課文讀正確，好，趕快讀讀課文吧。(學生自由讀對對歌，教師巡視。)

　　2、師：聽你們讀得這么認真，藏在這首對對歌里的15個生字娃娃可喜歡你們了。瞧，他們一個個排好了隊等著來跟你們交朋友呢。

　　(1)課件：fǎn tuì róng yì kùn nán jiù shēn qiǎn shèng lì

　　反、退、容、易、困、難、舊、深、淺、勝、利、

　　shī bài jiǎn dān

　　失、敗、簡、單)

　　小朋友們，趕快和這些生字娃娃打打招呼、叫一叫他們的名字吧。(學生自由認讀生字)這些生字娃娃里邊有沒有不認識的呢?(如果學生說有，就指名說，并給予幫助,如果沒有，就說：現在老師加大難度，去掉生字的拼音，你們還能叫出他們的名字來嗎?)(課件出示)來，試試看吧。

　　(學生再次自由認讀，教師巡視)老師剛才發現這位小朋友讀得特別認真，我們請他來當小老師帶著大家一起讀。(評價學生)

　　小朋友們讀得真好，老師現在要獎勵大家一個游戲。游戲的名字叫做“猜一猜”。誰愿意來?

　　(教師出示卡片，依次出示：勝、難、困三個生字，指名叫學生猜，猜對了掌聲鼓勵，猜錯了大家幫幫他)

　　①勝：既是翹舌音，又是后鼻音。

　　②難：組詞，指出“難”單獨念時可念第二聲，和“困”字做朋友時應該讀輕聲;讀準“困難”。

　　③困：你有什么好辦法記住他的模樣?(指名說)認識新偏旁：□你還知道哪些字也是□?指導筆順規則：先里頭后封口。師范寫，學生仿寫。

　　④齊讀生字。

　　(2)師：小朋友真聰明，這么快就和這些生字娃娃交上好朋友了，看你們玩得這么高興，下面這些詞語寶寶也想來跟你們一起玩了。(課件出示詞語：虛心

　　驕傲勝利失敗容易困難復雜簡單)

　　a) 指名帶讀詞語。

　　b) 師：細心的孩子一定發現了這八個詞語實際上是四對反義詞。(課件：虛心——驕傲勝利——失敗容易——困難　復雜——簡單)把橫線讀成“對”，一齊讀一遍。

　　c) 現在，我們把詞語寶寶送回對對歌。請小朋友再讀一遍課文，看誰讀得最認真。(教師巡視)剛才小朋友都讀得非常認真，老師也忍不住想來讀一讀，行嗎?我不僅想來讀，而且想來背一背呢。(老師背對對歌)這么長的對對歌，要想在短時間內記下來，還真是一件比較困難的事，不過老師有一個小竅門，保準你一學就會，記起來也就容易多了。什么竅門呢?那就是當我讀每一對反義詞時，我的腦子里就會想起與這對反義詞相關的畫面。比如，當我讀到“明對暗”時，我的眼前就會浮現太陽照射大地的景象，這時到處都充滿光明，青山綠水、藍天白云盡收眼底。當太陽落山后，光線就會暗下來，樹啊，房子啊，就都看不清了。當我讀到“長對短”時，我就會想起脖子長長的長頸鹿和脖子短短的梅花鹿。當我讀到“新對舊”時，我就會想起一些同學的練習冊，一個學期還不到就已經破舊不堪了，而有的同學的練習冊用了一個學期還像新的一樣。小朋友們，這個辦法一定能幫你盡快地記住這些反義詞，不信，你們像老師一樣來試一試。(指名說，根據學生的回答相機指導理解“虛心——驕傲　勝利——失敗容易——困難復雜——簡單”)。

　　理解“虛心——驕傲”的意思：

　　看著這對反義詞，你會想起哪句話?(課件出示):虛心使人進步，驕傲使人落后。(齊讀)希望你們能牢牢地記住這句話。聰明的孩子一定看出來了這句話里還藏著一對反義詞。(進步——落后)

　　理解“勝利——失敗”的意思：

　　看著這對反義詞，我想起了一個童話故事。老師今天把這個故事帶來了，讓我們一起來看看吧。(播放動畫：《龜兔賽跑》)提問：兔子比烏龜跑得快，可結果又為什么是烏龜得了冠軍呢?(指名說)

　　看了這次比賽，你有什么話要對他們說嗎?(指名說)老師也有一句話要送給你們，那就是：勝不驕，敗不餒。(課件出示)

　　如果你們在某次比賽中獲得了勝利，可千萬不要驕傲，如果失敗了也不要氣餒，也不要灰心，只要吸取教訓，就一定會有獲得勝利的一天。

　　理解“容易——困難、復雜——簡單”的意思。小朋友真了不起，能根據反義詞說出這么多畫面，現在老師獎勵大家一首兒歌，這首兒歌里也藏著許多反義詞呢。

　　三、熟讀對對歌。

　　師：現在，請小朋友再讀一遍對對歌，一邊讀一邊想與反義詞有關的畫面，看誰能讀出對對歌的韻味來。

　　1、自由練習讀。

　　2、指名讀。帶讀。

　　3、分男女聲讀。師生合作讀。

　　4、讀后填空。小朋友的記性真好，能夠把這首對對歌背下來嗎?

　　5、試著背一背。

　　6、指名背。

　　7、拍手齊背。

　　四，反饋拓展。

　　1、游戲：找找反義詞。師：我們的身邊處處都藏著反義詞，只要我們細心觀察，用心思考，就一定能找到許許多多的反義詞。下面讓我們一起來找找反義詞。老師和一個學生并排站著，讓學生說反義詞。

　　2、編對對歌。

　　我們也可以把我們知道的反義詞編成對對歌。怎么編呢?我們還是再來讀讀課文，邊讀邊想怎么編對對歌。

　　自由選擇同伴編對對歌。

　　指名編。

　　五、總結：

　　孩子們，我們今天的收獲真大，寫了字，學了詞，讀了對對歌，還編了對對歌。回家之后你還可以把你編的對對歌寫下來。

　　《對對歌》教學反思

　　《對對歌》的內容是一首瑯瑯上口的反義詞兒歌，在兒歌中作者把一些常用的反義詞穿插其中。在孩子唱“對對歌”的同時，把十二對反義詞的知識融合在其中，讓孩子在游戲中學到知識。我在組織教學時，通過游戲的方式讓孩子親身體會到反義詞就在我們身邊，激發了孩子進一步學習反義詞的興趣。以及和學生一起游戲，共同學習，共同歡樂，注重讓學生聯系生活實際即引導學生通過再現喜聞樂見的畫面等來突破難點，提高背誦能力。

　　課堂中比較不足的是：引導學生拓展，自己編對對歌還不到位，學生說的反義詞還不是很多。