語文二年級(jí)上冊(cè)識(shí)字教學(xué)設(shè)計(jì)
識(shí)字教學(xué)是低年級(jí)教學(xué)中占最重要的位置，是學(xué)好句，段、篇的基礎(chǔ)。以下是由學(xué)習(xí)啦小編收集整理的語文二年級(jí)上冊(cè)《識(shí)字》教學(xué)設(shè)計(jì)，歡迎閱讀!
語文二年級(jí)上冊(cè)《識(shí)字》教學(xué)設(shè)計(jì)一
教材分析：本教材共由三部分內(nèi)容構(gòu)成。第一部分為三個(gè)詞語和六個(gè)詞組，反映了自自強(qiáng)、勤奮學(xué)習(xí)、勤于動(dòng)手的主題。第二部分為本課要求認(rèn)識(shí)的5個(gè)生字。第三部分為本課要求寫的9個(gè)生字。單獨(dú)列出“強(qiáng)”“化”“發(fā)”，以重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)其筆順。
教學(xué)目標(biāo)：1、正確、流利地朗讀詞語，體會(huì)詞語的節(jié)奏感。
2、會(huì)寫9個(gè)生字，認(rèn)識(shí)弓字旁(弓)。
3、了解本組詞語的內(nèi)容，并要努力這樣去做。
教學(xué)重點(diǎn)：識(shí)字、寫字。
教學(xué)難點(diǎn)：了解詞語的內(nèi)容，并要努力這樣去做。
教具：課件、題板
學(xué)具：生字卡片
教法：啟發(fā)誘導(dǎo)式
學(xué)法：探究發(fā)現(xiàn)法
教學(xué)時(shí)間：一課時(shí)
教學(xué)流程：
一、激發(fā)興趣導(dǎo)入
2、今天，老師有學(xué)習(xí)的魔法要告訴你們，想知道嗎?那就讓我們走進(jìn)識(shí)字二的第二課，你可要認(rèn)真聽哦!
二、自讀詞語
1、(課件出示注音的9個(gè)詞語)請(qǐng)你自己讀一讀，再和同桌互相讀一讀。
2、(課件演示去掉拼音)沒有了拼音的幫助，你還能讀出這些詞語嗎?(開火車讀)
3、仔細(xì)觀察這些詞語，你有什么發(fā)現(xiàn)?
4、齊讀，體會(huì)詞語的節(jié)奏美。
三、識(shí)記生字
1、請(qǐng)你在詞語中圈出本課的生字，并且多讀幾遍，再想辦法記住。
2、(課件出示生字)請(qǐng)你讀一讀，再和同桌說說你記字的好辦法。
3、指名讀，組詞。
4、你記住了哪個(gè)字?快把你的好辦法告訴老師和其他同學(xué)吧。認(rèn)識(shí)弓字旁，鼓勵(lì)學(xué)生用多種辦法識(shí)字。
5、識(shí)字游戲：摘果子。
四、寫字指導(dǎo)
1、(課件出示要求會(huì)寫的字)請(qǐng)你仔細(xì)觀察每個(gè)字在田字格中的位置，看看怎樣才能把字寫得又正確、又美觀。
2、小組交流自己的看法。
3、說說你能寫和哪個(gè)字，怎樣寫?教師同時(shí)范寫生字，學(xué)生仿寫。課件演示“強(qiáng)、化、發(fā)”三個(gè)字的筆順。
4、同桌互評(píng)。
五、總結(jié)
1、(課件出示不注音的9個(gè)詞語)請(qǐng)你大聲地、充滿自信地讀出來。
2、老師希望大家不但要記住這些詞語，還要在今后的學(xué)習(xí)生活中按
這些要求去做。
六、拓展延伸
課余時(shí)間自己獨(dú)立完成一份愛科學(xué)、學(xué)科學(xué)的手抄報(bào)。
語文二年級(jí)上冊(cè)《識(shí)字》教學(xué)設(shè)計(jì)二
教學(xué)目標(biāo)分析：
《識(shí)字1》是三組有關(guān)秋天的四字詞語。這些詞語描繪了秋天的美麗景色、氣候特點(diǎn)、和豐收景象。學(xué)生對(duì)秋天的景物有一定的感性的認(rèn)識(shí)，也了解一些描寫秋天的詞語。本課的詞語對(duì)于學(xué)生來說有些陌生，因此教師在學(xué)習(xí)時(shí)要結(jié)合三組不同的詞語，創(chuàng)設(shè)情境，引導(dǎo)學(xué)生自主識(shí)字、合作學(xué)習(xí)，聯(lián)系生活實(shí)際，促進(jìn)學(xué)生識(shí)字、積累，增強(qiáng)學(xué)生的感悟力和審美情趣。因此教學(xué)時(shí)我確定了以下教學(xué)目標(biāo)：
1、會(huì)認(rèn)12個(gè)生字，會(huì)寫10個(gè)字。
2、正確、流利地朗讀課文。
3、引導(dǎo)學(xué)生通過看圖畫理解詞語的意思，讀出秋天的美感。
學(xué)習(xí)者分析：
“年年歲歲花相似，”對(duì)于一些習(xí)以為常的東西，人們往往不是很關(guān)注。秋天來了，又去了，對(duì)于八九歲的孩子們來說，秋天是什么?除了樹葉黃了，莊稼豐收了，真不知道他們還能說出些什么來。還有就在我們身邊的自然景觀、自然趣事，孩子們是否用心關(guān)注過?通過《識(shí)字一》教學(xué)，在引導(dǎo)孩子們發(fā)現(xiàn)秋天的變化、感受秋天的美、探索大自然的偉大與奇妙的同時(shí)，相信他們會(huì)漸漸養(yǎng)成樂于觀察、勤于發(fā)現(xiàn)、用心感受的良好習(xí)慣。
教學(xué)重難點(diǎn)分析：
1、 識(shí)字寫字。
2、?引導(dǎo)學(xué)生通過看圖畫理解詞語的意思，讀出秋天的美感。
教學(xué)準(zhǔn)備：
自制生字卡片、收集關(guān)于秋天的詞語、課件。
教學(xué)過程：
一、激趣引入，初讀課文
1、 孩子們，過了炎熱的夏天，我們走進(jìn)了涼爽的秋天。誰會(huì)寫“秋天”這個(gè)兩個(gè)字?(指名上黑板寫)
2、 指導(dǎo)擴(kuò)詞：( )的秋天。
3、 秋天的景象真美呀，就像一幅多彩的圖畫。今天就讓我們更多的了解秋天吧!打開書翻到《識(shí)字一》，自由讀，讀后說說你的發(fā)現(xiàn)。
朗讀要求：
(1)、憑借插圖和拼音引導(dǎo)學(xué)生自由試讀詞語。
(2)、找學(xué)習(xí)伙伴互助讀詞語，互相正音。
(3)、利用生字卡片，小組內(nèi)自主認(rèn)讀。識(shí)記生字
二、讀中識(shí)字。
過渡：課文中都是贊美秋天的優(yōu)美詞語，咱們快來讀一讀吧。
1、學(xué)生自由試讀詞語。
2、分組互助讀詞語，再開火車讀詞語。
3、出示生字，學(xué)生自主認(rèn)讀(讀準(zhǔn)前后鼻音和平翹舌音的字層、盡、染、淡、登、翠、爽、壯;。)
4、開火車讀生字。
5 、同桌卡片抽讀。
三、朗讀感悟。
1、 教師范讀，學(xué)生邊聽邊想畫面。
2 、分組試讀，互相幫助，力求讀正確。
3 、多媒體演示秋天的畫面，說說自己的感受。
4 、學(xué)生邊讀邊想象，看課件，猜詞語，整體感悟詞語的意思。
(1)播放秋天的圖片，讓學(xué)生猜：圖片表達(dá)的內(nèi)容和哪個(gè)詞的意思相同?
例如：播放帶有瓜果的圖片，學(xué)生會(huì)說“瓜果飄香”。
(2)結(jié)合圖片理解最難的兩個(gè)詞語。
層林盡染：畫面上的樹林像被水彩染過一樣。
疊翠流金：山林一片翠綠，一片金黃。
5、 多種形式讀。
(1)開火車讀，要求讀得正確、流利;
(2)美讀，要求讀得有感情。
(3)自由讀給喜歡的小伙伴聽。
四、在應(yīng)用中鞏固識(shí)字。
1、?給生字找朋友(組詞語)。
2、卡片游戲《找朋友》。
五、 指導(dǎo)寫字。
1、 抽卡片認(rèn)讀“宜、實(shí)、色、華、谷、金、盡、層、
2、 觀察字的結(jié)構(gòu)，說一說
3、師示范寫，生觀察寫的時(shí)候要注意什么?
4、生練習(xí)書寫，評(píng)議選優(yōu)秀作品在全班展示。
5、練習(xí)寫字。
六、積累詞語
1、學(xué)生說一說還知道哪些有關(guān)秋天的四字詞語。
2、課件補(bǔ)充
一葉知秋 春種秋收 春蘭秋菊 春花秋月 秋色宜人 秋風(fēng)過耳 秋風(fēng)蕭瑟 秋雨綿綿
七、作業(yè)布置
用自己喜歡的方式留住秋天，可以畫一幅秋天的圖畫，可以收集關(guān)于秋天的詞語等。