三年級上冊語文手術臺就是陣地教案(2)
二、品詞析句，感悟人物偉大精神。
過渡：在萬分緊急的情況下，我們的白求恩大夫在干什么?
1.看投影圖片：仔細觀察白求恩的神情、動作，想象他與助手可能會說什么?
2.分組合作學習：找出在下列情況下，白求恩仍然堅守手術臺的句子。①當炮彈落在小廟前的空地上。②當炮彈不斷地在周圍爆炸。③當火苗向手術臺撲來。畫出句子，認真讀一讀，和小組同學交流自己的感受。
3.討論交流：
(1)當炮彈落在小廟前的空地上，白求恩的表現。
出示句子：白求恩仍然鎮定地站在手術臺旁，他接過助手遞過來的鑷子，敏捷地從傷員的腹腔里取出一塊彈片，扔在盤子里。
找出表示動作、神態的詞，引導理解“仍然、鎮定、敏捷”。(“鎮定”的近義詞是“沉著”“平靜”。“敏捷”的近義詞“靈敏”“迅速”“快捷”)板書：鎮定敏捷。
從這些詞語中你體會到什么?(白求恩給傷員動手術兩天兩夜沒休息，現在環境更危險了，他還是那樣忘我地工作，動作依然那么敏捷迅速，他的醫術是那樣高超!)
指導朗讀第二自然段。把寫危險形勢的詞語讀急促些，寫怎樣工作的重點詞語讀得重一些。教師范讀，學生練讀，體會白求恩不顧個人安危對工作非常負責。
(2)過渡：當炮彈不斷在周圍爆炸時，白求恩是怎樣說?怎樣做的?來聽聽他是怎樣說的吧!聽錄音朗讀第三段。出示對話，請大家也來當白求恩和師衛生部長，同桌練習對話。指名分角色朗讀，學生評議：他們讀得怎樣?好在哪里?有哪些不足?
在評價中使學生明白師長的語氣先是著急，然后是再三懇求。而白求恩的態度堅決，心里平靜。指導讀好反問句：把“怎么能”改成“不能”好嗎?為什么?反問表示更強烈的語氣。
男女生分角色朗讀。
理解重點句(大屏幕出示)。白求恩說：“謝謝師長的關心。可是，手術臺是醫生的陣地。戰士們沒有離開他們的陣地，我怎么能離開自己的陣地呢?部長同志，請您轉告師長，我是一名八路軍戰士，不是你們的客人。”
從白求恩的話中，我們可以感受到他想的是什么?(他想的是受傷的戰士，想的是醫生的職責——救死扶傷，想的是自己也是一名八路軍戰士，而絲毫沒有想個人的安危!)
“陣地”是指什么?白求恩說“手術臺就是陣地”說明什么?(陣地本來是指戰士打仗的地方，白求恩把搶救傷員看成與打仗一樣重要!他要像戰士們堅守陣地一樣堅守手術臺。)
學生連起來說說對這段話的理解，讓學生體會到在萬分危急的形勢面前，白求恩對同志極端負責，忘我的工作著，把中國人民的解放事業當作是自己的事業，具有偉大的國際主義精神!
過渡：敵機依然在吼叫，炮彈不斷在爆炸。白求恩低下頭，繼續給傷員做手術。(板書：繼續)不好，火苗向手術臺撲來了!
(3)出示句子(齊讀)：
白求恩仍然爭分奪秒地給傷員做手術，做了一個又一個。
讀到這里，你的眼前仿佛出現了什么樣的情景?引導想象當時的危險場面和白求恩忘我工作的情景。抓住重點詞“爭分奪秒，仍然”理解。這里更表現了白求恩的什么精神?
4.戰斗勝利結束了，我們可敬的白求恩大夫終于走下了手術臺，你想對他說什么?代表傷員說什么?(白求恩大夫，您連續工作了69個小時，實在是太辛苦了!坐下來喝杯水，躺下來休息休息吧!千萬別把身體累壞了!)
三、感情升華，拓展延伸。
1.深情講述：白求恩大夫在中國的近兩年時間里，常常就是這樣夜以繼日地工作，他對同志無比地熱情，搶救了無數受傷的戰士，培養了大批醫務干部，為中國的抗戰做出了卓越的貢獻!然而，在一次搶救傷員的過程中他不幸感染，在病重期間還堅持工作。1939年11月他離開了我們，永遠地留在中國這片熱土上。為了紀念這位偉大的白衣戰士，人們修建了白求恩紀念館。
2.出示白求恩紀念館圖片。配二胡曲《悲歌》，教師朗誦《白求恩之歌》。聽了詩歌，你有什么想說的?
3.在我們的生活中，還有哪些人也像白求恩一樣無私奉獻，對工作高度負責?(如抗擊非典的白衣天使。抗洪搶險的解放軍、消防官兵等。)全體起立!以少先隊員的名義，向白求恩致敬!向所有默默工作，無私奉獻的人們致敬!
第三課時
一、有感情地朗讀課文。
出示課文插圖投影，播放自制的符合課文內容的炮彈爆炸等越來越緊張的場面的錄音，學生同步朗讀。(創設情境，激發朗讀興趣，提高朗讀效果。)
二、辨析近義詞。
1.找到文中有“陸續、繼續、連續”的句子讀一讀。
2.體會三個詞的相同點和它們之間的細微差別。
陸續：表示有先有后，不是同時發生，也不是一下子結束，可重疊使用。
連續：表示一個接一個，不間斷。
繼續：必須在前面已交代過什么事后才能使用，表示事情連讀下去。
3.選詞填空：
我的媽媽( )三年被評為優秀工作者，真的令我十分佩服!
電影快開始了，人們( )走進電影院。
我放下奶奶打來的電話，又( )做作業。
三、復習鞏固生字，指導書寫。
1.出示生字詞卡片，這些生字還會讀嗎?開火車讀一讀。
2.識記生字。你有什么好辦法記住這些生字嗎?和大家一起分享。
3.指導書寫：(出示會寫字卡片)斗廟吼瓦簾秒
仔細觀察田字格里每個字的位置。想想怎樣寫出來的字才美觀?引導學生發現：廟是半包圍結構，廣字頭一定要包住里面的字。“秒”的禾字旁第五筆為點，不寫成捺。吼左邊的“口”寫小些，右邊的“孔”寫得大些。
4.練習書寫。教師巡視指導。表揚優秀作業，并進行展示。
四、拓展閱讀。
同學們，白求恩大夫逝世后，毛主席寫了一篇文章《紀念白求恩》，想不想看呢?大家可以去圖書室借閱。想了解更多白求恩的事跡嗎?我們的圖書室還有許多關于白求恩的故事書，下課后，想看的同學也可以去看看。
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