粵教版高中語文必修四《呼喚生命教育》教學設計(2)
(2)人類要幸免于難(生存危機)，就必須從內心深處改變，即從生命教育做起。
(3)青少年面對挫折和打擊的承受能力差。
(4)除了青少年心理脆弱之外，還跟社會、學校、家庭對青少年進行生命教育不夠有關。
4、思考四：什么是生命教育?如何進行生命教育?
(1)所謂生命教育，就是引導學生正確認識人的生命價值，理解生活的真正意義，培養學生的人文精神，激發學生對終極信仰的追求，滋養學生的關愛情懷。
(2)A、保存生命的教育，即生存教育;
B、發展生命的教育，即生命價值教育;
C、死亡教育，從而使之更加珍惜生命。
四、文章總結
問題探討到此，我們對文章的思路也就基本有了一個清晰的脈絡，下面小結一下：
課文思路小結：
一、提出問題：我國生命教育淡薄
(1)
二、分析問題：為什么要呼喚生命教育
(2—7)
三、解決問題：指出如何進行生命教育
(8)
五、拓展活動
(這是一個開放的活動，大家盡可發揮自己的想象與聯想，允許同桌之間或前后左右間討論)
1、活動一：荒島生涯
假如有一天你坐船出海，突然遇上風暴，船只被巨浪吞沒，你被拋到一個荒無人煙的小島上，你怎樣尋求生存?
2、活動二：談判專家
假如你是一個談判專家，現在在38層樓高的天臺上，有一位高考落榜的女孩準備縱身一跳，結束無望的人生，你將如何憑借你的三寸巧舌，說服這位女孩打消輕生的念頭呢?
3、活動三：心理醫生
假如你是一位心理醫生，現有一位心理異常的病人，因為兒子的突然去世陷入無限的悲傷中，并且要不斷虐待小貓小狗才能使自己的內心好受一點，你該如何為他進行心理治療呢?
六、情感升華
1、欣賞：冰心《敬畏生命》
用愛面對每一天，每一個人、每一件事，心中就不會堆積煩惱;世間紛爭也會減少。
生命雖然很有價值，若不能好好運用，等于沒有價值。
面對困難，要勇于接受挑戰，借由人生的歷練，鍛煉出柔軟如水、堅強如鋼的精神。
生老病死是自然的法則，也是每個人必經的歷程。透徹生命、明了生命的源頭，就不會恐懼死亡。
對于生命，誰都沒有所有權，無常一來、呼吸一停，則萬事皆休。
2、小結
關注生命
熱愛生命 呼喚生命
珍惜生命 生命如歌
敬畏生命
3、用心聆聽歌曲：《生命如歌》，希望大家的生命美好、燦爛!
生命如歌
輕輕的你離開
就像我輕輕的走來
在這匆匆的歲月里
生命無須等待
輕輕的花綻開
就像樹靜靜的成材
在這初戀的季節里
青春一去不再來
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