高一政治民主監督優秀教案
教案可以給高一政治教師帶來更多的反思，更好地促進教師的專業成長與發展，下面是學習啦小編給大家帶來的高一政治民主監督優秀教案，希望對你有幫助。
高一政治民主監督教案
一、教材分析
《民主監督：守望公共家園》是高一政治必修2第一單元第二課第四框題。在此之前，學生們已經學習了公民所享有的政治權利和自由，了解到公民享有監督權，這為過渡到本框題的學習起到了鋪墊的作用。本框題承接了教材第一課“公民的政治權利和自由”這部分內容，又為后面第四課“權力的行使：需要監督”的學習埋下伏筆。所以學好這個框題為學好以后的政治常識打下牢固的基礎，而且它在整個教材中也起到了承上啟下的作用。
二、教學目標
(一)知識目標
1、識記公民的民主監督權利、作用
2、理解公民的民主監督的重要性。
3、學會分析如何行使監督權
(二)能力目標
通過學習逐步形成民主監督能力。
(三)情感、態度與價值觀目標
通過學習培養學生主人翁責任感。
三、教學重點難點
重點：公民的民主監督權利、作用、重要性。
難點：民主監督的重要性
四、學情分析
通過前面內容的學習，學生已經初步了解到我國公民在政治生活中享有廣泛的政治權利和自由，監督權是公民的其中一項政治權利，它包括有批評、建議權、申訴權、控告權、檢舉權。在這里學生知道了監督權的問題，而《民主監督：守望公共家園》這一框題進一步詳細地闡述在不同情況下，公民應該行使監督權里的哪個權利，可以通過什么樣的方式，行使監督權有什么意義以及如何行使的問題，讓學生對公民的監督權有更深刻的認識和理解。在學習過程中，面對復雜的生活發生的不同情況，學生要正確判斷并選擇正確的方式行使自己的監督權是學生面臨的一個難點。
五、教學方法
教師啟發、引導，學生自主閱讀、思考，討論、交流學習成果。
六、課前準備
1、民主監督材料搜集與整理
2、導學案的印制
七、課時安排：1課時
八、教學過程
(一)引入新課
在我國，人民當家作主不僅表現在公民可以依法實行民主選舉、民主決策、民主管理，還體現在可以通過行使監督權，進行民主監督，為守望家園貢獻自己的力量，本節將進一步學習民主管理方面的內容。
(二)進行新課
教師活動：請同學們看教材第27頁“探究材料”，并思考、回答有關問題
學生活動：閱讀課本，積極發言。
教師點評：對于派出所及其工作人員的行為，劉某可以通過多種方式，依法行使自己的監督權，來維護自己的權益。究竟什么是公民的監督權?有哪些途徑來行使?教師活動：請同學們閱讀教材第27-28頁內容，了解這方面的有關常識。
學生活動：閱讀課本。
一、選擇民主監督的方式
1、公民的民主監督權
(1)對國家機關及其工作人員的批評、建議權
當我們認為國家機關及其工作人員沒有切實履行他們的職責，沒有做好應該做的工作時，有權對其提出批評，對改進工作提出建議。
(2)向有關國家機關提出申訴或訴訟的權利
當我們和家人對國家機關給予的行政處分、訴訟判決不服，或受到國家機關及其工作人員的壓制、歧視等不公正待遇時，有權向有關國家機關提出申訴或訴訟，請求免除、減輕處理或予以平反，給予公正待遇。
(2)向有關國家機關提出指控、告發或揭發、舉報的權利
當我們發現國家機關及其工作人員有違法、失職行為時，有權向有關國家機關提出指控、告發或揭發、舉報，要求依法處理。
2、民主監督的方式
(1)信訪舉報制度
信訪舉報制度是通過給國家機關寫信、打電話或向有關人員當面指出的方式，反映自己的意見，提出批評、建議。
這是我們依法行使自己的監督權力的重要途徑之一，是實行民主監督的有效方法。我國各級各類國家機關都設立了接待人民來信來訪的工作機構，依法規范各自的行為，為公民行使監督權提供了有力保證。
(2)人大代表聯系群眾制度
人大代表聯系群眾制度就是將我們的意見、建議和要求反映給人大代表，形成人大代表的議案，上傳到國家權力機關。
人大代表是人民選舉產生，代表人民參與國家事務的管理，是連接人民群眾與國家權力機關的紐帶。這一制度能夠使公民行使監督權、參與民主監督得以真正落實。
(3)輿論監督制度
輿論監督制度就是通過電視、廣播、報紙、雜志、圖書等新聞媒體上公開發表自己的意見，參與民主監督。
輿論監督以其透明度高、威力大、影響廣、時效快的特點，在對國家機關及其工作人員的監督中發揮獨特的作用。
(4)此外，監督聽證會、民主評議會、網上評議政府等，都是近年來出現的民主監督的新形式、新方法。
隨著我國政治體制改革的深入，各級政府還在不斷創造新的形式和途徑，為公民直接行使監督權、參與民主監督提供更多、更有效的渠道。
教師活動：可見，公民可以通過多種方式、渠道，行使監督權，以維護公民的合法權益。行使好監督權對于國家、社會、公民個人有十分重要的意義。那么，如何行使監督權才是正確的?才能達到應有的效果呢?請同學們結合教材第29-30頁內容，思考這一問題。
學生活動：閱讀課本。
二、依法行使監督權
1、實行民主監督的意義
有利于消除腐敗、克服官僚主義和不正之風，改進國家機關及其工作人員的工作;有利于維護國家利益和公民的合法權益;有助于激發廣大公民關心國家大事，為現代化建設出謀劃策的主人翁精神。
2、如何依法行使監督權
(1)為了國家和人民利益，敢于同邪惡勢力進行斗爭，勇于使用憲法和法律賦予自己的監督權。
(2)要依法行使自己的監督權。
要遵守法律，依照規則和程序辦事，不采用張貼大字報、聚眾鬧事等非法方式。
在依法行使申訴、控告、檢舉權利時，堅持實事求是原則，如實反映情況，不捏造、歪曲事實，誣告、陷害他人。
不以舉報為名制造事端，干擾檢察機關的正常工作，不圍堵、攻擊國家機關，攔截公務車輛，否則要受到法律制裁。
★本課總結：有序的政治參與是公民參與政治生活的基本要求
依法實行民主選舉、民主決策、民主管理、民主監督，是公民參與政治生活的重要內容，有序的政治參與是公民參與政治生活的基本要求。
有序的與無序的政治參與，區別就在于：是否遵循法律、規則、程序參與民主政治生活;是否依法行使政治權利、履行政治義務;是否正確處理權利與義務關系。在中國共產黨的領導下，依法進行就能保證有序的參與，否則就必然導致無序局面。
因此，能否進行有序的政治參與，決定著能否真正的享受民主生活，這也是對我們政治素養的檢驗。
(三)課堂總結、點評
本節內容講述了我國的民主監督的有關知識，懂得在人民民主專政的社會主義國家，我國人民具有廣泛而真實的監督權，公民只有積極的依法行使監督權，才能有效地守望我們共同的幸福家園。
(四)實例探究
[例1]當公民對國家機關給予的行政處分、訴訟判決不服，或受到國家機關及其工作人員的壓制、歧視等不公正待遇時，依法享有 ( )
A. 批評和建議的權利 B.申訴和訴訟的權利
C. 揭發和舉報的權利 D.指控和告發的權利
答案：B
[例2] 某公民發現某國家機關工作人員有貪污受賄行為，于是通過信函向當地檢察機關反映情況，經檢察機關立案偵查，查處一起重大行賄受賄案件。這一公民依法行使監督權的方式是 ( )
A.人大代表聯系群眾制度 B.輿論監督制度
C.信訪舉報制度 D.監督聽證會方式
答案：C
[例3]下列對民主監督的意義理解正確地是( )
A.有利于維護國家利益和公民合法利益 B.有利于從根本上消除腐敗現象
C.是全面建設小康社會的根本途徑 D.是社會主義建設的重中之重
答案：A
[例4] 某村民因修公路占用本村土地，組織村民集體上訪，圍攻縣政府領導人員，影響了政府機關的正常工作秩序。對這一事件的認識正確地是( )
A. 組織村民集體上訪是一種違法行為
B. 是公民依法行使監督權的表現
C. 是維護村民合法利益的正當行為
D. 是一種無序的政治參與行為
答案 D
★課余作業
我國主要有哪些民主監督的方式?公民如何依法行使監督權?
九、板書設計
民主監督：守望公共家園
一、公民的民主監督權及具體內容
二、公民怎樣行使民主監督權
1、行使民主監督權的合法途徑
2、公民應該正確行使監督權
三、公民行使監督權的意義
十、教學反思
本節學習的有關知識，涉及的實際生活內容較多，教學內容以學生自讀、思考、討論為主，引導學生思考、理解。教學中注意雙相互動，讓學生在積極思考中，自主探索、領會有關生活現象中明白有關道理。
高一政治教學方法
首先，教師要提高自身對新課改的認識，不斷加強思想政治知識的學習，提高政治素養。作為一名合格的高中教師，要充分認識到思想政治學科的歷史性和時事性，要根據思想政治學科的特征提高自身的教學能力。一方面，教師要對教材的基本脈絡有一個清晰的了解，明確教材中的重點難點，并了解學生的思想動態，運用適合學生的教學方法和教學對策，做到因材施教。另一方面，教師要了解當前的時事動態，充分融入課堂教學中來，達到激發學生學習興趣的目的。此外，教師還應該提高自己的教學能力，不斷豐富自己的政治知識和運用教學媒體的能力，讓課堂教學呈現出較強的生動性。
其次，教師要創設合理的問題情境，讓學生在課堂學習中大膽質疑，還要創設良好的課堂環境，讓學生在輕松和諧的課堂環境中主動學習。高中思想政治教師要提高學生的創新能力和應用能力，就要適時地創造問題情境，讓學生在問題情境中發揮自己的主觀能動性，學習并擁有知識。需要注意的是，教師在創設問題情境的時候，應該確保問題適合學生的理解能力和知識水平，還要針對全班學生，讓高中思想政治課程與生活實際息息相關。此外，新課改下，高中思想政治教師要與學生建立平等和諧的師生關系，創設和諧、民主、平等的教學環境，讓學生在課堂中發揮主動地位，積極參與到課堂學習中來。
最后，高中思想政治課堂中，教師還要充分發揮學生的練習的作用，通過有針對性的測試試卷或課后題目等讓學生加強思想政治基礎知識和重難點知識的鞏固學習，強化學生的思想政治知識系統。一方面，教師要通過單項選擇題等加強學生對基礎知識的掌握和了解，通過有針對性的題目練習加強學生對重點難點知識的掌握，讓學生及時掌握每一節的知識，提高政治知識的辨別能力;另一方面，教師要通過試卷練習的方式，讓學生對每一個單元的知識進行系統的鞏固，并在錯誤題目中提高對于思想政治知識的學習能力。
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