八年級下冊《生物與環境》測試試卷
在我們的課后的學習的過程中，考試試卷的練習是我們的重要學習方式，我們應該認真地對待每一份試卷!下面是由學習啦小編為你整理的山東東營市河口區實驗學校八年級下冊《生物與環境》測試試卷，希望能夠幫助到你!
山東東營市河口區實驗學校八年級下冊《生物與環境》測試試卷
選擇題
下列屬于生態系統的是( )
A.西湖公園里的所有植物B.洞庭湖里的所有的魚
C.洞庭湖D.洞庭湖里所有的水
假設在一定時間內，某個生態系統的全部生產者所固定的太陽能總量為a，全部消費者所利用的能量總值為b，全部分解者所利用的能量總值為c.下列能正確反映三者之間關系的是( )
A.a=b=cB.a>b=c
C.a>b+cD.a<b+c
在生態系統中，伴隨著碳循環進行的是( )
A.氮循環B.水循環
C.能量流動D.能量循環
流經生態系統的總能量是指( )
A.照射到該系統的全部太陽能
B.照射到該系統所有植物體上的全部太陽能
C.該系統所有生產者固定的全部太陽能
D.生產者傳遞給消費者的全部太陽能
根據生態學原理，要使能量流經食物鏈的總消耗量降到最低，人類食物應( )
A.以淡水養殖的魚類為主
B.以家畜的肉類為主
C.以谷類和植物蛋白為主
D.以禽類的肉和蛋為主
陸地上最復雜的生態系統是( )
A.森林生態系統B.草原生態系統
C.荒漠生態系統D.人工生態系統
科學家曾對世界上最深的海溝——馬里亞納海溝進行考察，發現海溝深處有魚蝦，但沒有植物，其原因是( )
A.海溝深處無二氧化碳B.海溝深處無陽光
C.海溝深處無有機物D.水溫太低
天然森林很少發生松毛蟲害，而人工油松林常發生嚴重的松毛蟲害，其主要原因是( )
A.人工林內松毛蟲繁殖能力強
B.人工林成分單一，營養結構簡單
C.油松對蟲害的抵抗力強
D.松毛蟲適應這里的環境
生態系統的自我調節能力取決于( )
A.生產者B.非生物的物質和能量
C.分解者D.營養結構的復雜程度
如果農田中某種野草在地球上永遠消失，對人類有何影響?( )
A.沒有任何影響B.生態系統更加穩定
C.農作物減產D.喪失一個基因庫。其潛在價直消失
生物多樣性中最基本的是( )
A.生物種類的多樣性B.生態系統的多樣性
C.遺傳(或基因)的多樣性D.生物個體的多樣性
白頭葉猴是我國特有的瀕危靈長類動物，是我國一級保護動物。為了保護白頭葉猴，最為有效地措施是( )
A.制定法律，禁止人們狩獵和買賣
B.建立自然保護區，實行就地保護
C.遷出原地，在動物園中保護
D.建立白頭葉猴的精子庫，以保護白頭葉猴的遺傳資源
“一山不能容二虎”這一諺語，用生態學的觀點可以理解為( )
A .虎所需要生活的空間大，個體大
B .虎性情孤獨，不喜歡群居
C .身強力壯的虎一身體弱小的虎為食
D虎從食物鏈中獲得的能量少，個體數量少
在草原生態系統中，下列哪條食物鏈的加強有利于增加鷹的數量( )
A.草類→鼠→鷹
B.草類→鼠→蛇→鷹
C.草類→蝗蟲→青蛙→蛇→鷹
D.草類→食草昆蟲→青蛙→蛇→鷹
為了保護南極的環境，科學工作者必須把塑料、金屬類廢棄物、人體尿液、糞便等廢物帶離南極，這是因為南極( )
A.缺乏土壤B.缺乏生產者
C.沒有消費者D.分解者很少
要使一個生態系統長期存在，除了非生物的物質和能量外，至少必須具備( )
A.生產者和分解者B.消費者和分解者
C.生產者和消費者D.生產者和人
蚯蚓是常見的動物，在生態系統中，它主要充當的角色是( )
A.生產者B.消費者
C.分解者D.非生物的物質和能量
連接生命和無機自然界的兩個重要環節是( )
A.生產者和非生物成分B.生產者和消費者
C.生產者和消費者D.生產者和分解者
如果在草原上使用高效滅鼠藥，使鼠類在短時期內幾乎全部死亡，則草原生態系統的各成分中，受影響最大的首先是( )
A.生產者B.分解者
C.初級消費者D.次級消費者
兔子吃草，狐貍吃兔，狼吃狐貍構成的食物鏈中，狐貍處的消費者級別及營養級分別是( )
A.次級消費者，第二營養級
B.次級消費者，第三營養級
C.三級消費者，第二營養級
D.三級消費者，第三營養級
生物富集作用隨著食物鏈的延長而( )
A.減少B.不變
C.加強D.不一定
生物體內殘留有機汞的情況如下表所示，那么，最可能的食物鏈構成應是( )
A .D→B→C→E→A
B .D→B→C→E→A
C .A→C→B→D→E
D .A→E→C→B→D
下列正確的一條食物鏈是( )
A.太陽→青草→昆蟲→蛙→蛇
B.青草→昆蟲→蛙→蛇
C.青草→昆蟲→蛙→蛇→真菌
D.昆蟲→蛙→蛇
生態系統的營養結構基礎是( )
A.所有的生產者B.陽光、空氣、水分
C.食物鏈和食物網D.草食動物與肉食動物
假定地球上沒有了陽光，溫度依然正常，你估計最后滅絕的生物是( )
A.分解動、植物遺體及枯枝敗葉的微生物
B.綠色植物
C.植食動物
D.肉食動物
綜合題
下圖為某生態系統的一個生物鏈各生物體的能量含有情況，請據圖回答：(8分)
(1)生產者是 ，消費者是 。(填寫字母，下同)
(2)其食物鏈是 。
(3)圖中第一營養級是生物 ，營養級最高的生物是
(4)如果環境中有重金屬，此生態系統的生物 的體內重金屬含量最多。
(5)此生態系統的生物 的數量含量最多。
(6)生態系統的物質循環和能量流動具有不同的特征，但它們都是通過生物之間的 過程而實現的。
如圖為一學生自制的生態瓶。請據圖回答下列問題：(7分)
(1)該生態瓶是模擬的 生態系統。
(2)該生態瓶制作好后，應該放在 地方。
(3)生態瓶上部留有一定的空間的目的是 。
(4)該生態瓶內浮萍、金魚藻、小魚、螺獅能生存的原因是 。(2分)
(5)生態瓶內能量流動的情況是： 。
(6)該生態瓶中的動植物能存活很長一段時間，說明生態系統具有
下圖表示一個森林生態系統中的樹林、植食性昆蟲和食蟲鳥三個不同種群的生長繁殖情況。請分析：(9分)
(1)A曲線代表 、B曲線代表 、C曲線代表 。
(2)指出它們在該生態系統中的營養結構中的地位：生產者是 ;消費者是 ;寫出食物鏈： 。
(3)針對害蟲所采取的以鳥治蟲、以蟲治蟲、以菌治蟲等都是 常用方法，其優點是 。(2)
下圖，A為非洲草原生態系統一個食物網示意圖，B是溫帶草原生態系統一個食物網示意圖，據圖回答：(7分)
(1)圖A中數量最多的動物是 ，圖B中數量最少的生物是 。
(2)圖B中有 條食物鏈，請寫出其中最長的一條 。
(3)那個生態系統的生態平衡容易維持? 為什么?
(2分)
下圖是某一草原生態系統的主要成員及食物關系，請據圖回答：(13分)
(1)圖中所示的是生態系統中的 其中屬于生產者的是 ，屬于消費者的是 。
(2)該生態系統共有 條食物鏈，它們交織在一起構成 ，它們是相互關聯的，其中最長的一條是：
在這條食物鏈中生產者是 ，初級消費者是 ，次級消費者是 ，最高級消費者是 。如果環境中有污染，則體內有害物質含量最高的是 。
(3)此生態系統中數量最多的是 。
(4)如果在這一平衡的生態系統中，過度捕獵狐和鷹，則肯定會造成 的數量大幅度上升，使 受到危害。
如圖表示某生態系統中碳循環過程，請根據圖回答：
(1)A、B、C在生態系統中各代表什么成分?
(2)碳從大氣向C是通過 作用實現的，從A、B、C流向大氣是通過 作用實現的。碳在無機環境與生物之間是以 的形式進行循環流動的。
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