北師大版四年級語文下冊7種一片太陽花
北師大版四年級語文下冊第7課《種一片太陽花》生動地反映了自然界生物對人們精神的撫慰和靈魂的啟迪，寄寓了作者獨特的感受。學習啦小編在此整理了北師大版四年級語文下冊第7課《種一片太陽花》，供大家參閱，希望大家在閱讀過程中有所收獲!
北師大版四年級語文下冊第7課《種一片太陽花》原文
我從鄉間來到城市，住進機關的四合院。春天，別處的草青了，樹綠了;這里，映時眼簾的卻是一片單調的磚瓦色。夏天，烈日當空，磚鋪的院地像火爐那樣散發著熱，叫人焦躁難忍。此情此景，使人強烈地生出對于色彩的渴望，渴望郁郁蔥蔥的樹、斑斕多姿的花。
有這念頭的似乎還不止我一個，于是大家動手，揭掉磚頭，壘起花墻，收拾出一塊長方形的花圃。
種什么呢?我和同事們面對一方泥土，七嘴八舌地討論起來，認定不能太嬌，也不能太雅，太嬌太雅都不是我們能服侍得了的。最后，都想到了太陽花。
銀粒兒一般的種子撒下去以后，天天有人俯下身子瞅它，盼它?？墒谴蟀朐逻^去了，竟絲毫沒有動靜。有人說種早了，有人說埋深了，各種判斷莫衷一是，它卻破土而出了。
新出的芽兒，細得像針，紅得像血。幾天之內，就抽出細細的稈、小小的葉。葉和稈都飽含著碧綠的汗液，嫩得人不敢去碰。很快，葉葉稈稈密密麻麻連成一片，像法蘭絨一般，厚厚地鋪了一地。
一天清晨，太陽花開了。在一層滾圓地綠葉上邊，閃出三朵小花，一朵紅、一朵黃、一朵淡紫。乍開的花兒，像彩霞那么艷麗，像寶石那么奪目，在我們寧靜的小院里，激起一陣驚喜，一片贊嘆。
這三朵花是信號。號音一起，跟在后邊的便一發而不可陰擋。大朵、小朵，單瓣、復瓣，紅、黃、藍、白、粉，一齊開放。一塊綠色的法蘭絨，轉眼間，變成繽紛五彩的錦緞。連那些最不愛花的人，也禁不住美的吸引，一昨空暇，就圍在花圃前欣賞起來。
從初夏到深秋，花兒經久不衰。一幅錦緞，始終保持著鮮艷奪止的色彩，因為太陽花特別喜愛陽光，特別能夠經受住烈日的考驗。在夏日酷烈的陽光下，牽?；ㄙ绕煜⒐?，美人蕉慵倦無力，富貴的牡丹花也早已失去神采。只有太陽花，陽光越是熾熱，它開得越加熱情，越加茂盛。
看得多了，才注意到，作為單獨的一朵太陽花，其生命卻極為短促，朝開夕謝，只有一日。因為開花的時間這么短，這機會就顯得格外寶貴。每天，都有一批成熟了的花蕾在等待開放。日出前，它包裹得嚴嚴緊緊，看不出一點要開的意思，一見陽光，即刻開放?；ò晗駨氖焖刑K醒過來了似的，徐徐向外開張，開大了，開圓了……它便貪婪地享受陽光，盡情地綻放，朵朵都是那么精神充沛，不遺余力。待到夕陽沉落葉，花瓣兒重新收縮起來，這朵花便不再開了。第二天，迎接朝陽的，將是另一批新的、成熟了的花蕾。
這種新陳交替多么活躍，多么生動!也許正是因為這一點，盡管單獨的太陽花生命短促，但從整體上看，它們總是那樣燦爛多姿，生機勃勃。
太陽花的事業，這樣興旺發達，這樣繁榮昌盛。為此，我們院里的勞動者說，來年春暖時節，還要種一片太陽花。
北師大版四年級語文下冊第7課《種一片太陽花》教學設計
教學目標
1感受太陽花的燦爛多姿和生機勃勃，體會它給人們帶來的樂趣及作者對太陽花的喜愛之情，有感情地朗讀課文。
2 體會重點詞句的表達效果及文章的寫法。
3 指導背誦(第5、6自然段)，積累語言。
教學重點
1 感受太陽花的燦爛多姿和生機勃勃，體會它給人們帶來的樂趣。
2 有感情地朗讀課文，背誦課文，積累語言。
教學難點
體會重點詞句的表達效果。
教學過程
一、導入：這節課我們繼續學習18課……
二、回憶一下課文是按什么順序寫的?我們重點學習花開賞花這一部分。
三、課文哪幾自然段寫了太陽花開的景象?
四、選擇你喜歡的方式讀5，6自然段，要求：邊讀邊想象花開時的美麗畫面，并找一找你認為哪個詞、哪個句子寫的好，好在哪里?
五、先說5自然段吧，哪寫的好?
1、閃
2、跟周圍同學討論，看誰能結合作者心情說的更全面
3、能用這種形式說一說么?
4、帶著你的理解讀這句話。
5、我們平時經常要把句子寫具體，作者一朵紅、一朵黃、一朵淡紫，是不是太簡潔了?
這有一句長的，你對比一下哪句好，為什么?(不羅嗦)
誰能結合作者心情談一談?(激動、驚喜)
伸出你的手指再讀一讀這句話，有什么好處?(仿佛看到……)
6、再讀，感受作者帶給我們的驚喜。
7、還有哪寫的好?(艷麗、奪目)你能把你的感受讀出來么?指
8、看圖，你看這三朵小花，會發出怎樣的贊嘆呢?
9、看書：這乍開的三朵小花已經激起一片驚喜、一片贊嘆?？蛇@只是小號，號音一起……
什么叫一發不可阻擋?
10、領讀
11、太陽花一齊開放什么樣?(五彩繽紛、生氣勃勃)
12、開的這么美一定吸引了很多人來看，都會有誰呢?這么多人都不寫，卻寫最不愛花的人，這樣寫有什么好處么?
這是用典型材料襯托花的美。
13、看圖：這兩個自然段寫出了太陽花艷麗奪目，五彩繽紛，生氣勃勃，體會作者心情有感情朗讀5、6段。
六、美好的東西往往曇花一現，而太陽花卻能從初夏到深秋經久不衰，什么叫經久不衰?
一幅錦緞始終保持艷麗奪目，默讀7——10自然段，想一想它是怎樣做到經久不衰的?可以用自己的話書上的語句。
1、經受烈日的考驗。書中怎么寫的?作者怎么突出這個特點的?男女生讀。
2、第二天有新的花開。第三天、四天、五天?這就叫新沉交替，是那么的活躍、生動。
我們一起來讀一讀。
3、閃在一旁。又一個閃，什么意思?
所以能夠太陽花能夠經久不衰，從初夏到深秋一幅錦緞始終保持艷麗奪目。
百花園中有美人蕉，有牡丹，可作者卻偏偏喜歡小小的太陽花，這是因為它……(指板書)
太陽花感染著每一個人，所以來年……
七、作業。
北師大版語文四年級下冊單元作文：春天的小河
春姑娘悄悄的把衰老的冬爺爺送走了，自己接著冬爺爺的指令繼續"站崗。"
春姑娘在大地上站崗，大地又變的一片勃勃生機.花紅了，草綠了，山上的雪開始慢慢了融化了，走在山上，覺得土軟軟的，很舒服，但是卻踩了一腳泥.
小河里的水也開始融化了，原來用大石頭才能砸碎冰的小河，居然融化了，而且化的很快，小河開始流動了，把一塊塊堅硬的冰塊沖走了，它歡快的流著，高興的唱著歌，嘩啦啦的響著.浪花象一個個勇士，勇敢的向前沖，好壯觀的景色。
春天是不可抗拒的，春天誰也不能阻止她。
大地又恢復了勃勃生機，花兒一個比一個開的艷麗。
小河里的水全融化了，它歡快的唱著歌，“嘩啦啦，嘩啦啦”好美妙的聲音。
河水很清很清，小魚兒們，成群結隊，在水里互相追逐、嬉戲，好快活的小魚。
真是“春江水曖鴨先知”不知什么時候，一群頑皮的鴨子來到水面上，它們自由自在的玩耍，你追我趕，吃著新鮮美味的小魚，好自在。
我愛這春天的小河。
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