一年級下冊語文第十五課夏夜多美課文
一年級下冊語文第十五課夏夜多美課文
《夏夜多美》是一年級下冊語文第十五課，這篇課文既寫了夏天的美景，又寫了夏天的情趣，目的是讓學生感到夏夜的景色美，助人為樂的精神更美。學習啦小編在此整理了一年級下冊語文第十五課《夏夜多美》課文，供大家參閱，希望大家在閱讀過程中有所收獲!
一年級下冊語文第十五課《夏夜多美》課文
夏夜，公園里靜悄悄的。
水池里，睡蓮剛剛閉上眼睛，就被嗚嗚的哭聲驚醒了。她睜開眼睛一看，是一只螞蟻趴在一根水草上。睡蓮問：“小螞蟻，你怎么啦?”
小螞蟻說：“我不小心掉進池塘，上不了岸啦!”
“快上來吧!”睡蓮彎彎腰，讓他爬了上來。
小螞蟻非常感激，連聲說：“謝謝您，睡蓮姑姑。”
睡蓮說：“今晚就在這我住下吧!你瞧，夏夜多美啊!”
小螞蟻搖搖頭，說：“我得回家。要不，爸爸媽媽會著急的。”
他們的話讓正在睡蓮葉上休息的蜻蜓聽見了。他問：“睡蓮姑娘，有什么事嗎?”
“小螞蟻想回家，可我沒辦法送他。”
蜻蜓說：“讓我來送小螞蟻吧!”
睡蓮問：“天這么黑，你能行嗎?”
這時，一只螢火蟲飛來了，說：“我來給你們照亮。”
小螞蟻爬上“飛機”，蜻蜓起飛了。螢火蟲在前面點起了亮晶晶的小燈籠。
蜻蜓飛呀飛，飛過青青的假山，飛過綠綠的草坪，飛到一座花壇前，小螞蟻到家了。
星星看見了，高興地眨著眼。
啊，多美的夏夜啊!
一年級下冊語文第十五課《夏夜多美》課文教學
在《夏夜多美》這樣一篇童話故事的教學中，我特別重視讀的訓練，始終以讀為本。
朗讀的形式也是多樣的。由讀通到讀懂，再到有感情地讀，并在讀后給予鼓勵性的評價。特別是在感情朗讀時，根據學生不同的感悟，允許學生個性化的朗讀。
如在朗讀睡蓮和小螞蟻的對話時，有的學生說睡蓮像媽媽一樣，讀“快上來吧!”要讀出很慈祥的感覺，節奏要慢一些;有的同學認為此時睡蓮很著急很，節奏要快一點;不同的感受使他們的朗讀也不同。在瑯瑯的讀書聲中，他們獲得了初步的情感體驗，感受了語言的美，感悟到夏夜的美。同時為了培養學生自主學習的意識和習慣，激發他們的學習興趣，在課堂中，我也注意讓學生自主地選擇喜歡的學習內容、學習方式進行學習。如再讀課文時，我讓學生把自己喜歡的自然段讀給邊上的同學聽。在精讀課文時，我讓學生自主地選擇學習內容：“你這節課最想和誰交朋友?”等。
這些自主性地選擇，大大激發了學生的求知欲，也讓我們的課堂更精彩。
一年級下冊語文第十五課《夏夜多美》詞語造句
【驚醒】
?、乓宦曊ɡ装盐覐乃瘔糁畜@醒。
⑵我們輕輕地走進病房，盡量不把病人驚醒。
【池塘】
?、艓字恍▲喿釉诔靥晾镉蝸碛稳?，好自在。
?、瞥靥晾镩L滿了水草，水也特別清澈。
【著急】
?、牌囋诎肼飞蠏佸^了，司機真著急。
?、葡掠炅耍瑢W們著急地問老師：“明天還去不去春游?”
【草坪】
?、判滦薜木坝^大道兩旁，除了鮮花和樹木之外，幾乎全是碧綠的草坪。
?、乒と嗣扛粢欢螘r間就會把草坪修剪一次。
【多美】
⑴春天，校園里樹木吐綠，花兒含苞，多美呀!
?、苿e提那里有多美，去過的游人都久久不愿離去。
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