《We have English in the morning》教案及反思
《We have English in the morning》教案及反思
想知道小學二年級英語《We have English in the morning》的教案要怎么做嗎?下面學習啦小編為大家帶來二年級英語上冊《We have English in the morning》教案及反思，供你參考!
《We have English in the morning》教案：
教學內容：
Module3 Unit1故事教學
單詞：English Maths Music we have
句型：We have English in the morning./ afternoon.
教材分析：
本課使用的教材是新標準英語第三冊Module3 Unit1 .按照教材的編排體系，本冊教材主要學習英語字母和一些字母歌謠，為學生以后學習、記憶單詞打下基礎，同時學習如何表達課程、時間及日常活動，學習不同季節以及天氣的表達。就本課而言，教材圍繞“科目”這一話題提供相應的語言素材，重點學習We have---這一表達。故事教學采取從整體到局部再到整體的教學模式，根據整體語言教學思想進行課文教學。在處理重點詞匯時主要采用字母拼讀法進行教學。
學情分析：
本節課執教的班級是我校二年級一班。本班大多數學生對英語都有較濃的興趣，上課聽講比較認真，回答問題比較積極主動，聽、說、讀、寫的學習習慣正在形成中。但也有部分學生學習習慣較差，不會聽課，不會指書跟讀，學習注意力不集中，課堂參與度不夠。在教學中應面向全體學生，采用多種形式的聽說讀的練習，重點培養學生的聽說能力，讓他們養成聽音指書、聽音跟讀的好習慣。本模塊內容學科名稱對學生來說并不陌生，與他們的學習生活緊密相關，重點應放在English Maths以及Music的讀音上。
教學目標：
1. 知識目標
(1) 能聽懂、會說單詞English Maths Music we have
(2) 能聽懂、會說句型We have---in the morning / afternoon.
2. 能力目標
(1) 能用所學單詞和句型表達本班某一天的課程安排。
(2) 培養學生聽說英語的能力。
3. 情感目標
(1) 培養學生仔細聆聽、認真模仿、指書跟讀的好習慣。
(2) 通過多樣化的操練活動，激發學生對英語的學習熱情。
教學重點：
(1) 單詞English Maths Music的認讀。
(2) 聽說句型We have---in the morning / afternoon.。
(3) 對故事的整體理解。
教學難點：
單詞English Maths的讀音和對故事的整體理解。
教具準備：
收錄機、磁帶、掛圖、教學卡片等。
教學過程：
一、 熱身復習
1、 Listen and do.聽音做動作。
2、 Greetings. “Good morning, boys and girls.”
3、 Flashcards游戲。教師快速出示字母卡片讓學生認讀。
4、 Read the words.認讀單詞apple bat car cat.
5、 Chant and act.說唱并表演字母歌謠。
二、 課文導入
1、 出示一本英語書提問：T: What’s this? Ss: It’s a book.
T: Yes, it’s an English book..板書、操練單詞English
2、 導入新課。教師指著課程安排告訴學生，我們今天要學習有關科目的英語名稱。
三、 課文學習
1、 講故事。教師結合掛圖和教學卡片，利用體態語言和表情繪聲繪色地講述故事。
2、 聽故事。學生看書聽課文錄音，然后回答問題。
3、 理解故事。
(1)教師逐圖逐句的講故事讀故事，幫助學生理解課文大意，操練重點單詞和句型。
(2)游戲鞏固。Show me your English / Maths / Music book.
(3)聽音找出 “have”。老師放錄音，當你聽到have時就請舉手說stop.
4、 讀故事。
(1)聽音找句子。
(2)聽音標序號。
(3)聽音跟讀。
(4)全班一起讀。
(5)看掛圖復述故事。
(6)分角色表演故事。
5、 擴展練習。利句型We have---介紹本班某一天的課程。
四、家庭作業
1、 回家聽錄音磁帶。
2、 將今天所學的故事講給家人聽。
《We have English in the morning》教學反思：
本節課教學圓滿地完成了教學任務，也取得了較好的教學效果。我認為這節課的亮點之一就是課堂教學程序設計合理，符合二年級學生的年齡特點。我首先通過師生問候，辨認字母和單詞以及說唱字母歌謠做動作，復習舊知，營造英語氛圍，活躍課堂氣氛。然后導入課文進行故事教學。在進行課文教學時，我采用了從整體到局部再到整體的教學模式。即首先讓學生整體感知語言，完整地聽老師講故事、聽課文錄音，然后逐幅圖進行講解，提煉出重點單詞和句子進行操練，最后再回到整體語篇，進行各種形式的朗讀以及語言擴展練習。
我認為本節課教學的另一個亮點是能根據低年級學生的年齡特點選擇恰當的教學方法。本節課綜合運用了多種教學方法，比如情景教學法、直觀教學法、全身反應法以及字母拼讀法，創設了英語學習情景，營造了濃厚的英語學習氛圍，激發了學生學習英語的興趣。
本節課教學不足的地方是課堂氣氛不夠活躍，沒有充分調動起全體學生的學習積極性，句型操練的形式也比較單一，不夠多樣，在今后的教學中應盡量調動起全體學生的參與熱情。還有一點不足就是評介形式單一，不夠豐富，應給予學生多樣的評介方式來調動起他們的學習積極性和參與熱情，以更好地提高課堂教學質量
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