兒歌牧童謠教案設(shè)計
兒歌牧童謠教案設(shè)計
小學(xué)教學(xué)內(nèi)容《牧童謠》是一首湖北民歌，為了更好的讓學(xué)生了解音樂內(nèi)容，教學(xué)教案是必備的，以下是學(xué)習(xí)啦小編為你整理的兒歌牧童謠教案設(shè)計，歡迎大家閱讀。
兒歌牧童謠教案設(shè)計篇一
1、歌曲：《牧童謠》學(xué)唱
2、讀譜知識：re
3、綜合訓(xùn)練 教學(xué)目標(biāo)：
1、指導(dǎo)學(xué)生用自然、明快的歌聲表現(xiàn)牧童放牧?xí)r的愉快心情。培養(yǎng)學(xué)生愛勞動、樂觀向上的好品德。
2、認(rèn)識下加一間的re并唱準(zhǔn)其音高。 教學(xué)重點：歌曲：《牧童謠》學(xué)唱 教學(xué)難點：認(rèn)識下加一間的re并唱準(zhǔn)其音高。 教學(xué)手段：錄音機(jī)、磁帶 教學(xué)過程：
一、發(fā)聲練習(xí)：
同前節(jié)
二、讀譜知識：
1、復(fù)習(xí)提問：我們都學(xué)過哪些音符?
請學(xué)生上前將所過的音符寫在黑板上。
集體復(fù)習(xí)五線譜的五線四間。
2、接下來我們繼續(xù)學(xué)習(xí)五線譜的知識。
同學(xué)們，你們知道嗎，最近五線譜的家又蓋了房子，而且這房子非常漂亮，是一座水晶房子，下面老師就帶大家來看一看。
教師講解：
五線譜的上加線、下加線、上加間、下加間。
―――――――上加二線
―――――――上加一線
——————————————第五線
——————————————第四線
——————————————第三線
——————————————第二線
——————————————第一線
――――――――下加一線
――――――――下加二線
由于加線而形成的間，叫“加間”。
提問：加線加間在平時我們看得見嗎?(對了，水晶房子是透明的，我們看不見，但是它是存在的)
3、請同學(xué)將學(xué)過的音符填寫在五線譜內(nèi)。
教師講解re并將其寫在五線譜內(nèi)：
記寫在高音譜表下加一間上的音唱做re。請同學(xué)跟琴唱一唱感覺音高。
三、綜合訓(xùn)練
1、請同學(xué)們說說書上四條樂句，每句分別是那些音?
并跟琴分別唱唱。
2、教師彈奏四條樂句中的其中一條，請同學(xué)用手指表現(xiàn)教師彈奏的是哪一條。
四、學(xué)唱歌曲《牧童謠》。
1、聽范唱，請生說一說這首歌的情緒怎樣(歡快、風(fēng)趣)
兒歌牧童謠教案設(shè)計篇二
教學(xué)目標(biāo)：
1.學(xué)會《牧童謠》歌詞，知道前奏。能用對唱的感情來表現(xiàn)歌曲
2.學(xué)習(xí)柯達(dá)伊LA的手勢，感受1356四個音的音高關(guān)系
3.復(fù)習(xí)鞏固X—、X和XX組合的節(jié)奏
教學(xué)重點：
用對唱的情景模擬來表現(xiàn)歌曲
掌握柯達(dá)伊手勢1 3 5 6四個音
教學(xué)環(huán)節(jié)：
一、基礎(chǔ)練習(xí)
重點關(guān)注：連貫氣息與跳躍氣息的變化運用
1.律動《加伏特舞曲》(視頻)
2.師生接龍練聲曲
5 6 | 5 — | 5 i 7 6 | 5 — | 5 6 | 5 — | 5 4 3 2 | 3 — |
風(fēng) 來 了， 啊 — — ， 雨 來 了， 沙沙 沙沙 沙
5 6 | 5 — | 5 i 7 6 | 5 — | 5 6 | 5 — | 5 4 3 2 | 1 — |
花 開 了， 啊 — — ， 花 謝 了， 啦啦 啦啦 啦
3.提問：風(fēng)的聲音是(師加手勢表現(xiàn))連貫的?還是(手勢)斷斷的?生……，雨的聲音是——生：斷斷的
再唱一次，老師手勢提示氣息
4.師問：布谷的叫聲是——?生：斷斷的
5.復(fù)習(xí)《布谷》，教師手勢提示“5 3 |5 3 |的氣息
6.復(fù)習(xí)《小雨沙沙》，師手勢指揮氣息變化。
二、學(xué)習(xí)歌曲：
出示課題：《牧童謠》
1.師：什么叫牧童?他們是干什么的?(生……)牛羊吃草的時候牧童孤零零的，沒有人玩。咦，看見對面山上也有一個牧童，他們……(引出)對歌。
2.師生用喊話表演對歌：喂——!你好嗎——?我們來對歌——!天上什么放光明?(生)天上……
重點關(guān)注：學(xué)生和老師模擬出站在高山上對話的意境，所以音色和語氣像遙遠(yuǎn)傳來的喊聲.
3.師唱第一段歌詞，學(xué)生對答模唱第二段歌詞，
4.師唱第三段歌詞，學(xué)生對答模唱第四段。
5.看書、聽錄音范唱。教師巡視學(xué)生用手指認(rèn)樂譜。
6.跟琴齊唱五段歌詞。
三、表現(xiàn)歌曲
1.師：能背歌詞的舉手，那請你們來問老師，我來回答。
教師邀請幾個能歌詞的上臺：我們一起來回答全班的問題。
臺上臺下進(jìn)行對唱。
2.全班分左右兩邊，面對面，進(jìn)行對唱表演。
四、學(xué)習(xí)柯達(dá)伊手勢，感受音高
1.復(fù)習(xí)135的手勢語音高關(guān)系。
2.加入LA的手勢，練習(xí)用輕松的聲音唱高高的LA 。
3.看樂譜，做手勢進(jìn)行視唱。
1 3 | 5 — | 1 5 | 3 — | 3 3 | 5 5 | 1 — ||
5 — | 6 — | 5 — | 3 — | 1 — | 3 — | 5 — | 6 — | 1 — ||
五、復(fù)習(xí)節(jié)奏
X X X | X X X | X X X | X X X |
X — | X — | X — | X — |
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