小學(xué)五年級(jí)作文
在平日的學(xué)習(xí)、工作和生活里，大家最不陌生的就是作文了吧，根據(jù)寫(xiě)作命題的特點(diǎn)，作文可以分為命題作文和非命題作文。相信很多朋友都對(duì)寫(xiě)作文感到非常苦惱吧，以下是小編精心整理的小學(xué)五年級(jí)作文10篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。
小學(xué)五年級(jí)作文 篇1
風(fēng)雨交加的雙休日，媽媽需要加班，沒(méi)法照顧臥床不起的奶奶。小英看在眼里，急在心里，她想：“平時(shí)，奶奶非常照顧我，現(xiàn)在媽媽加班，我也長(zhǎng)大了，應(yīng)該學(xué)會(huì)照顧奶奶，承擔(dān)起這份責(zé)任，替媽媽分憂。”于是，就主動(dòng)上前，跟媽媽說(shuō)：
“媽媽?zhuān)影啵妥屛襾?lái)照顧奶奶吧！”
媽媽撫摸著小英的頭，說(shuō)：“小英長(zhǎng)大了，懂得孝敬老人了。好啊，就讓你來(lái)照顧奶奶吧！”說(shuō)罷，媽媽就去加班了。
中午，奶奶肚子餓了。小英聽(tīng)了，急忙跑到廚房里看看有什么吃的。見(jiàn)冰箱里還剩一打面條和幾個(gè)雞蛋了，小英想：
“就煮面吧！”這時(shí)小英肚子也是餓得“咕咕”叫了，但小英也顧不上自己了，先煮奶奶一份。
小英先在鍋里盛上適當(dāng)?shù)乃旁诿簹鉅t上，然后點(diǎn)火，蓋上鍋蓋。過(guò)了一會(huì)兒，鍋里的水開(kāi)始沸騰了起來(lái)，小英將準(zhǔn)備好的面條放入沸騰的水中，又把調(diào)味料、佐料放入鍋中，蓋上鍋蓋。過(guò)了一會(huì)兒，再打了個(gè)雞蛋下去，再用筷子將面攪亂一下，將火候調(diào)小一點(diǎn)。再一會(huì)兒，一關(guān)火，面就煮好了。小英將煮好的面條給奶奶盛去。這時(shí)，剛好碰到媽媽加班回來(lái)。
奶奶接過(guò)小英端來(lái)的雞蛋煮面條，瘦削的臉上露出了笑容。媽媽見(jiàn)了，連聲“小英真是個(gè)好孩子，現(xiàn)在能體貼長(zhǎng)輩，為媽媽分憂了！”
小學(xué)五年級(jí)作文 篇2
夢(mèng)想，是每一個(gè)人為自己定的遠(yuǎn)大目標(biāo)，也是每個(gè)人心中最想實(shí)現(xiàn)的一個(gè)理想。這些夢(mèng)想說(shuō)不定只有一部分人能夠?qū)崿F(xiàn)。但就算是現(xiàn)在實(shí)現(xiàn)不了的夢(mèng)想，只要我們一步一步地去努力，一點(diǎn)點(diǎn)為自己的夢(mèng)想打下基礎(chǔ)，我們遲早會(huì)實(shí)現(xiàn)。
夢(mèng)想同時(shí)也不是能夠輕易實(shí)現(xiàn)的。那些輕易會(huì)實(shí)現(xiàn)的夢(mèng)想只會(huì)在夢(mèng)里出現(xiàn)。如果你為自己定了目標(biāo)而根本不去努力的話，那么沒(méi)有任何一個(gè)人會(huì)幫助你。像我們?cè)?jīng)學(xué)過(guò)的課文一般，有可能一些夢(mèng)想需要我們到老才能實(shí)現(xiàn)。那位種樹(shù)的老人把自己的一生的大部分都投入進(jìn)去，并把得到的錢(qián)給村里的人一人買(mǎi)了一臺(tái)電視機(jī)，他所做的事，可能并沒(méi)有很多人知道，但他依然和他的朋友以及老伴干了一生。并且這位老人還說(shuō)直到他死才會(huì)停下。全文結(jié)尾是作者的體會(huì)——“青山不老”這樣的夢(mèng)想和堅(jiān)持的時(shí)間會(huì)是很多人做不到的。
記得蘇格拉底曾說(shuō)過(guò)：“世界上最快樂(lè)的事，莫過(guò)于為理想而奮斗。”而我從小的夢(mèng)想便是做一名人民教師。這個(gè)夢(mèng)想是因?yàn)閺男【蜁?huì)聽(tīng)到長(zhǎng)輩們說(shuō)到教師是一個(gè)光榮的職業(yè)。于是在我的心中便認(rèn)定了一件事——教師是一個(gè)十分美好的職業(yè)。作為一名教師，有可能沒(méi)有人們說(shuō)的偉大，但他們卻總是默默奉獻(xiàn)著，讓人產(chǎn)生敬佩之情。一本書(shū)、一個(gè)本，一個(gè)U盤(pán)一定是作為老師的人手里拿的次數(shù)最多的東西，在校園快上課時(shí)，一定會(huì)有老師匆的地抱著這些東西走進(jìn)某個(gè)班級(jí)的教室，打開(kāi)準(zhǔn)備了幾乎一個(gè)晚上的課件，然后提醒我們做好課前準(zhǔn)備。短短的粉筆，漸漸磨白了老師的頭發(fā)，每一天我們打開(kāi)的課件，也是老師們親手做到很晚很晚的成果。老師們從未有一句抱怨的話，他們毫無(wú)保留地把自己的知識(shí)一點(diǎn)點(diǎn)地傳授給我們，讓我們一路向前。
如果說(shuō)“夢(mèng)想是一葉小舟，那我現(xiàn)在就是在行駛中，漸漸駛?cè)胍粋€(gè)名叫“老師”的港灣！我會(huì)去一點(diǎn)點(diǎn)、一步步地去追逐屬于我自己的夢(mèng)想。我相信，我的努力，我的奮斗，一定會(huì)因?yàn)閴?mèng)的飛翔而更加精彩，不會(huì)因?yàn)榭部蓝艞墸視?huì)永遠(yuǎn)記住，只要付出就一定會(huì)有收獲！”
小學(xué)五年級(jí)作文 篇3
春天到了，春姑娘來(lái)了。
春姑娘給大地披上了綠裝。你瞧，小樹(shù)的葉子長(zhǎng)出來(lái)了，小草在伸著懶腰，小花朵也紛紛從地里探出頭來(lái)，讓春姑娘看一看她美麗的面容……
春姑娘讓大地充滿了生機(jī)。天空中燕子、大雁飛了回來(lái)，小河也開(kāi)始唱歌，春雨滋潤(rùn)著花草樹(shù)木，一片綠油油的……
突然，從那邊草地上傳來(lái)一陣笑聲，原來(lái)是小孩們?cè)诜棚L(fēng)箏，他們都像風(fēng)箏一樣，在快樂(lè)地飛舞著。他們看見(jiàn)了春姑娘，就對(duì)春姑娘說(shuō)：“春姑娘，謝謝你為我們帶來(lái)春天！”春姑娘說(shuō)：“招徠春天是大地媽媽給我的使命，我也喜歡看春暖花開(kāi)的景象。”說(shuō)完，春姑娘就到別處呼喚春天去了。
春姑娘來(lái)到最北的哈爾濱，為冰天雪地的哈爾濱換上了了溫暖的綠裝；春姑娘來(lái)到一望無(wú)際的大沙漠，阻擋著那里的風(fēng)沙，保護(hù)著花草樹(shù)木茁壯成長(zhǎng)……
這時(shí)，那幾個(gè)放風(fēng)箏的小孩正在小河邊爭(zhēng)論春天是什么顏色的。一個(gè)戴眼鏡的小女孩說(shuō)：“春天是綠的，因?yàn)樾〔荨⑿?shù)、麥苗都是綠的！”一個(gè)胖嘟嘟的小男孩說(shuō)：“春天是紅的，因?yàn)樘一ā⒍霹N花都是紅的！”一個(gè)高個(gè)子的小女孩說(shuō)：“春天是黃的，迎春花、油菜花都是黃的！”這時(shí)侯，春姑娘過(guò)來(lái)了，她說(shuō)：“我不僅僅是有一種顏色，我是五彩繽紛的！”
是啊，春天是五彩繽紛的，我愛(ài)五彩繽紛的春天！
小學(xué)五年級(jí)作文 篇4
今天是個(gè)陰雨天，可是去參觀伊利工廠的興趣絲毫不減，還反添一絲期待和吸引力。我們這些來(lái)自深圳各處的游客于8：30分出發(fā)，目標(biāo)就是在惠州的伊利牛奶廠。旅途正式開(kāi)始。
在途中，導(dǎo)游給我們講解了伊利公司的來(lái)龍去脈：伊利公司成立于1956年，經(jīng)過(guò)數(shù)十年的發(fā)展、改革，已成為亞洲第二，中國(guó)第一的世界乳業(yè)二十強(qiáng)企業(yè)。伊利公司還擁有呼倫貝爾大草原、錫林郭勒大草原、天山這三個(gè)畜牧業(yè)圣地，向液態(tài)奶、冷飲、奶粉、酸奶、原奶五大事業(yè)部供應(yīng)高品質(zhì)牛奶。伊利公司還曾經(jīng)北京奧運(yùn)會(huì)、上海世博會(huì)、倫敦奧運(yùn)會(huì)貢獻(xiàn)力量……
到了伊利工廠，我們先看到化驗(yàn)室。里面的架子上放著各種瓶瓶罐罐，有錐形的、有圓柱形的、還有三角形的，里面的好似裝著一些神秘試劑，每一瓶液體的顏色都像是碘酒一般。我們還看到有幾位身穿白大褂的工作人員用各種儀器檢測(cè)牛奶的成分和有害物質(zhì)呢！這樣的層層把關(guān)，占盡天地合又怎么不讓人放心使用呢？
講解完后，大家在一塊紀(jì)念牌前拍照留念，大家數(shù)“三—二—茄子”。只見(jiàn)一道亮光閃過(guò)，記錄下了我們的足跡。
參觀完化驗(yàn)室，我們來(lái)到了高溫瞬時(shí)滅菌車(chē)間。那里有不少儲(chǔ)存罐，還有幾臺(tái)攪拌機(jī)。這些攪拌機(jī)用于把脂肪大分子打成小分子，以便于吸收。經(jīng)過(guò)消毒、攪拌的牛奶會(huì)進(jìn)入一個(gè)儲(chǔ)存罐里緩沖，等待下一輪考驗(yàn)。
離開(kāi)高溫瞬時(shí)滅菌車(chē)間，我們到了包裝車(chē)間。那里有8條生產(chǎn)線。每一條上的綠色包裝的酸酸乳飛快的經(jīng)過(guò)傳送帶，猶如一條條滾動(dòng)的綠龍，滾動(dòng)到了粘吸管的環(huán)節(jié)，兩大盒紫紅色的吸管箱飛快的運(yùn)轉(zhuǎn)，把吸管粘在酸酸乳盒上。接著來(lái)到包裝機(jī)上，一箱箱酸酸乳被巨大的機(jī)械手運(yùn)到無(wú)人駕駛的運(yùn)輸車(chē)上，再存入立體倉(cāng)庫(kù)之中。
最后一個(gè)項(xiàng)目是在培訓(xùn)室內(nèi)看關(guān)于伊利牛奶誕生的視頻，還有有獎(jiǎng)?chuàng)尨鸹顒?dòng)。我們踴躍參加并爭(zhēng)取到了一只小奶牛玩偶。這才結(jié)束了一日的行程。
可是在分別之時(shí)，大家都是那么依依不舍。可是天下沒(méi)有不散的宴席，真可謂“一日行程意未盡，大雨淋漓互分別”啊。不過(guò)我從這次參觀中學(xué)到了很多。
小學(xué)五年級(jí)作文 篇5
她是我們五年級(jí)時(shí)的老師，名叫陳金霞。可能是她長(zhǎng)得有點(diǎn)呆吧，我們班同學(xué)老欺負(fù)她。往她身上潑墨水、罵她、假裝打她、揪她頭發(fā)、在她身上寫(xiě)字等等，這在我們班是很常見(jiàn)的。當(dāng)然，這還不是最有趣的，最有趣的還是那一次:
那次我們做完操，回來(lái)得都比較早。閑著沒(méi)事兒，班長(zhǎng)就又想出了一個(gè)“整治”陳金霞的妙招。她給我們大伙商量。果然，不出我所料，我們班同學(xué)全票同意。
過(guò)了大概兩三分鐘，陳金霞來(lái)了。剛聽(tīng)見(jiàn)腳步聲，拍桌子的聲音便陸續(xù)響了起來(lái)，陳金霞被氣得臉色發(fā)青，大步朝前門(mén)走去。她舉起手，使勁兒拍著門(mén)，門(mén)被她拍得“砰砰”地呻吟著，拍了半天，還是沒(méi)人給她開(kāi)門(mén)。她氣得眼冒金星，又朝窗戶走去。這回，她使出了吃奶的勁兒，拼了命地朝窗戶敲去。窗戶被敲得搖搖欲墜，但我們好像沒(méi)聽(tīng)見(jiàn)似的，繼續(xù)瘋狂地敲著桌子，還不時(shí)放聲地大笑。陳金霞徹底被氣瘋了，她了略微整理了一下衣服，就走回辦公室了。
見(jiàn)陳金霞被我們氣走了，班長(zhǎng)高興得手舞足蹈，其他人也都笑得合不攏嘴。只有我一個(gè)人趴在桌子上，心想:這樣做對(duì)嗎？
小學(xué)五年級(jí)作文 篇6
爸爸和媽媽只生了我一個(gè)小孩，所以，從出生的第一天起，我就獨(dú)享事物和爸爸媽媽全部的愛(ài)。
以前在幼兒園時(shí)，老師曾經(jīng)問(wèn)我：“你會(huì)不會(huì)想要有個(gè)弟弟或妹妹？他們可以陪你哦！”我毫不猶豫的回答：“我很想啊！”因?yàn)閶寢尯芡聿艜?huì)來(lái)接我，幼兒園只剩我孤單的坐在地上，最后一個(gè)走的老師還要等我，她會(huì)陪我聊天，或拿些零食給我吃，所以我想要媽媽再多生一個(gè)妹妹給我。
但現(xiàn)在想法完全不同，我根本不想要媽媽再多生一個(gè)弟妹，因?yàn)橥瑢W(xué)常常抱怨弟妹不乖，爸爸媽媽偏心，讓我覺(jué)得有兄弟姐妹好像很痛苦，而且光是看表姐妹的互動(dòng)，就覺(jué)得很恐怖，只要見(jiàn)一面就可以吵，把芝麻小事變成吵架的導(dǎo)火線，嘴巴就像轟炸機(jī)，一定要把對(duì)方炸得舉白旗才滿意。
有人常問(wèn)我：“獨(dú)生女會(huì)很無(wú)聊嗎？”其實(shí)并不會(huì)。平常事情多到不會(huì)讓你無(wú)聊，而且爸爸媽媽也會(huì)陪我，還可以學(xué)很多才藝，有一技之長(zhǎng)，爸爸媽媽說(shuō)：“如果再生一個(gè)的話，可能你就不能學(xué)那么多才藝了！”
其實(shí)有兄弟姐妹或獨(dú)生都各有優(yōu)點(diǎn)，兄弟姐妹有伴，以后長(zhǎng)大可以一起孝順辛苦的爸爸媽媽?zhuān)部梢詭兔Ψ謸?dān)壓力，但我還是比較喜歡獨(dú)生女啦！
小學(xué)五年級(jí)作文 篇7
一.教學(xué)目標(biāo)：
1.從學(xué)習(xí)寫(xiě)作的角度讀懂例文《我的班主任》片斷，回憶《師恩難忘》一文的寫(xiě)法，聯(lián)系習(xí)作要點(diǎn)提示，領(lǐng)會(huì)通過(guò)具體生動(dòng)的事例把人物寫(xiě)得細(xì)膩感人的方法。
2.根據(jù)作文的要求，自擬題目，抓住一兩件事寫(xiě)一位老師。
二.教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：
教學(xué)重點(diǎn)：圍繞中心選擇和組織材料。
教學(xué)難點(diǎn)：把人物動(dòng)作、神態(tài)寫(xiě)得細(xì)膩感人。
三.教學(xué)過(guò)程：
(一)復(fù)習(xí)《師恩難忘》，明確寫(xiě)法。
1.指導(dǎo)學(xué)生重讀《師恩難忘》。
(1) 師恩“難忘”，師恩“深重”，田老師教了作者4年，發(fā)生的事很多，作者選擇了什么事來(lái)寫(xiě)?為什么要回憶這件事呢?
(2) 讀了文章，我們仿佛“身臨其境”，我們?yōu)槭裁磿?huì)產(chǎn)生這種感受呢?
2.學(xué)生朗讀思考，教師檢查點(diǎn)撥。
3.師生共同小結(jié)：由此可見(jiàn)，寫(xiě)人要選好典型事例，還要把人物寫(xiě)生動(dòng)，寫(xiě)具體。
(二)學(xué)習(xí)例文《我的班主任》，領(lǐng)悟?qū)懛?/h2>
1.自讀例文，想一想：
(1) 作者選擇的事例有什么特點(diǎn)?
(2) 作者是怎樣把人物寫(xiě)生動(dòng)、寫(xiě)具體的?把描寫(xiě)馮老師動(dòng)作、神態(tài)的句子畫(huà)出來(lái)，讀一讀。
2.分小組討論、交流。
(1) 選取生活中的日常小事，從“小”處見(jiàn)“大”。
(2) 寫(xiě)時(shí)抓住了人物動(dòng)作、神態(tài)來(lái)描寫(xiě)，細(xì)致入微，具體感人。如“一只溫暖的手扶著我的前額”，“慢慢地向上抬起”，“一雙眼睛望著我”……
(3) 相應(yīng)地寫(xiě)出“我”的感受和反應(yīng)。
(三)閱讀習(xí)作要求，運(yùn)用寫(xiě)法
1.指導(dǎo)學(xué)生閱讀習(xí)作要求：“我們的成長(zhǎng)無(wú)不滲透著老師的心血。像上面上課時(shí)糾正寫(xiě)字姿勢(shì)之類(lèi)的事，哪個(gè)老師沒(méi)做過(guò)?”
啟發(fā)學(xué)生回憶所有教過(guò)你的老師(包括課外興趣小組的輔導(dǎo)老師)。確定其中一個(gè)，選擇他(她)幫助、教育你的一兩件事，認(rèn)真想一想后來(lái)再寫(xiě)下來(lái)。
2.引導(dǎo)選材：老師關(guān)心幫助你的事有哪些，其中印象最深的是哪件事?
3.組織討論：怎樣才能把這件事敘述得生動(dòng)具體
4.擬題，完成初稿。
5.組織修改。
小學(xué)五年級(jí)作文 篇8
在三年級(jí)的時(shí)候，我們班上轉(zhuǎn)來(lái)了一位新同學(xué)。她有一頭烏黑的頭發(fā)，扎成了兩個(gè)小辮兒，圓圓的臉上有著一雙水靈靈的大眼睛，一個(gè)高高的鼻子以及一張紅唇如花瓣一般的嘴。后來(lái)，我們成為了好朋友，一直到現(xiàn)在。她，就是我的同學(xué)——何析芫。
何析芫是一個(gè)心地善良的女孩兒。記得，有一次上體育課，我不小心摔倒了，膝蓋蹭破了皮，流了不少血，痛得我號(hào)啕大哭。何析芫見(jiàn)了，連忙把我扶起，非常關(guān)心地問(wèn)道：“很痛嗎？別哭了，趕緊到醫(yī)務(wù)室去上藥吧！”可是我痛得無(wú)法站起來(lái)，何析芫見(jiàn)我難受的樣子，焦急萬(wàn)分，就給我媽媽打了電話，把我摔倒的情況告訴了我媽媽?zhuān)⒆屛液蛬寢屚ㄔ挕寢尭嬖V我，要堅(jiān)強(qiáng)一點(diǎn)，只要去醫(yī)務(wù)室擦了藥，很快就會(huì)沒(méi)事的。于是，在媽媽的鼓勵(lì)下，何析芫的陪伴和幫助下，我到醫(yī)務(wù)室去上了藥。當(dāng)時(shí)，我真心很感謝何析芫，因?yàn)樗谖易铍y過(guò)和無(wú)助的時(shí)候，一直陪在我身邊鼓勵(lì)我，照顧我。
何析芫也是一個(gè)樂(lè)于助人的女孩兒。前幾天，數(shù)學(xué)老師布置了幾道奧數(shù)題，有一道題我冥思苦想、絞盡腦汁也想不出來(lái)，于是我想到向何析芫打電話請(qǐng)教。電話里，何析芫細(xì)心地給我分析題意，耐心地給我講解題思路和方法，講一遍我沒(méi)聽(tīng)懂，就反復(fù)地給我講解，直到我聽(tīng)懂為止，最后連電話都變得很燙了。她真是個(gè)熱心幫助別人的“好老師”！
何析芫還是一個(gè)意志堅(jiān)強(qiáng)的女孩兒。就在這學(xué)期的一天，她得了重感冒，發(fā)燒到了38。5℃，本來(lái)她媽媽叫她請(qǐng)假去看病，可是她怕耽誤了課程，堅(jiān)持到校上課。下課后只見(jiàn)她一臉蒼白，嘴唇發(fā)紫，冷汗淋漓，全身發(fā)抖，老師馬上給她媽媽打電話，把她接去輸液了。何析芫帶病還堅(jiān)持上課的這種精神真值得我們學(xué)習(xí)。
何析芫就是這樣一個(gè)美麗善良的女孩兒，我們馬上面臨小學(xué)畢業(yè)各奔東西了，我真的很舍不得她，我衷心地希望我們的友誼能夠天長(zhǎng)地久！
小學(xué)五年級(jí)作文 篇9
我想，在不遠(yuǎn)的將來(lái)，會(huì)有這樣一件東西：它的體重輕飄飄的，隨著熱空氣的上升，慢慢的飄浮在蔚藍(lán)的天空中，里面有乘客和駕駛員。這就是——太陽(yáng)能飛車(chē)。
這種太陽(yáng)能飛車(chē)不濫用汽油，不污染新鮮的空氣，也不排放灰塵。有了這樣的一件“寶貝”，人們的生活也就更加方便又快捷了。當(dāng)你想要外出時(shí)，請(qǐng)坐上太陽(yáng)能飛車(chē)，點(diǎn)擊紅色的“啟動(dòng)”按鈕，選擇導(dǎo)航系統(tǒng)，再選中要到達(dá)的地點(diǎn)，點(diǎn)擊藍(lán)色的“確認(rèn)”按鈕，太陽(yáng)能飛車(chē)就能自動(dòng)起飛，伴隨著熱空氣的逐漸上升，慢慢地飄浮在半空中了。這時(shí)候，你再也不用擔(dān)心因?yàn)榻煌ǘ氯⒄`你的時(shí)間。
如果這一天是陰天，沒(méi)有太陽(yáng)的話，該怎么辦呢？告訴你，不用擔(dān)心。因?yàn)樵谔?yáng)能飛車(chē)的駕駛平臺(tái)的模式中，有晴天和陰天兩種模式。這時(shí)候，你可以點(diǎn)擊陰天模式，顯示屏跳出：一使用太陽(yáng)能，二是燃油模式。點(diǎn)擊“一使用太陽(yáng)能”，那你就可以用晴天收集的太陽(yáng)能能源進(jìn)行飛行。如果收集的太陽(yáng)能用完了，你點(diǎn)擊“燃油模式”，使用汽油進(jìn)行飛行。
太陽(yáng)能飛車(chē)，既解決了交通堵塞的問(wèn)題，又環(huán)保省時(shí)，我盼望著它的誕生！
小學(xué)五年級(jí)作文 篇10
今天，我和爸爸來(lái)到稠州公園看海獅表演。我走到看海獅的地方，看見(jiàn)飼養(yǎng)員正拿著裝滿飼料的盆子，只見(jiàn)海獅們?cè)谒袚u搖晃晃，扭來(lái)扭去，很興奮的樣子，飼養(yǎng)員給它們吃了點(diǎn)東西，好象要讓它們表演一下。表演開(kāi)始了，海獅們本來(lái)進(jìn)到水里了，一下子全蹦了出來(lái)，有規(guī)律的在水中跳，它們一起跳了出來(lái)，又進(jìn)入水中，好壯觀。我還和海獅照了張相呢！
那樣子十分可愛(ài)，飼養(yǎng)員說(shuō)小海獅會(huì)和人很親的。果然，海獅還和飼養(yǎng)員親吻了呢！
我用兩塊錢(qián)買(mǎi)了飼料，親自喂了喂小海獅，我喂的時(shí)候，海獅們都搶著，一只海獅最先跳了起來(lái)，我就把食物給了它。小海獅可真有趣，能在水里做出各種各樣的動(dòng)作，千姿百態(tài)，實(shí)在是好看極了，并且能跟人這么親密的接觸，在水中的動(dòng)物還會(huì)到岸上來(lái)，他們可以做運(yùn)動(dòng)，有專(zhuān)門(mén)的東西給海獅們做運(yùn)動(dòng)。海獅，你們真有趣，我很喜歡你們，你們太可愛(ài)了。