六年級(jí)語(yǔ)文十二冊(cè)期末考試復(fù)習(xí)題
一學(xué)期一度的期末考試又要到來(lái)了，那么六年級(jí)的孩子應(yīng)該怎樣做好復(fù)習(xí)準(zhǔn)備呢?教師應(yīng)該指導(dǎo)同學(xué)們好好做練習(xí)題。下面是學(xué)習(xí)啦小編整理的六年級(jí)語(yǔ)文十二冊(cè)期末考試復(fù)習(xí)題，同學(xué)們要做好復(fù)習(xí)咯。
六年級(jí)語(yǔ)文十二冊(cè)期末考試復(fù)習(xí)題第一部分
一、拼音〔5分〕 1.在正確讀音后面畫(huà)“√”
pián( ) qǔ( ) jiàng( )
biàn( ) qù( ) xiáng( )
lěi( ) hé( )
lèi( ) hè( )
2.漢字注音童叟 碑帖 巉巖 氣餒 蛟龍二、讀句子，寫(xiě)出帶點(diǎn)詞語(yǔ)的意思。〔4分〕 1.上課要專心聽(tīng)講，不要東張西望?！?〕
2.節(jié)日的北京，到處張燈結(jié)彩。〔 〕
3.船離開(kāi)了碼頭，帆沒(méi)有張開(kāi)?！?〕
4. 教室里貼著四張宣傳畫(huà)。〔 〕三、填關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)。〔8分〕 1.〔 〕遇到什么困難，他〔 〕有辦法解決。
2.李老師講課〔 〕有趣，〔 〕不拘謹(jǐn)，同學(xué)們都樂(lè)意聽(tīng)。
3.張華〔 〕自己學(xué)習(xí)好，〔 〕樂(lè)意幫助別人。
4.蜜蜂〔 〕在釀蜜，〔 〕在釀造生活;〔 〕為自己，〔 〕為人類釀造最甜的生活。四、回憶課文填空。〔4分〕 1.安徒生是〔 〕國(guó)著名作家，他寫(xiě)的《賣火柴的小女孩》體裁是〔 〕，他的作品有〔 〕、〔 〕等。
2.曹孟德是出自小說(shuō)《 》中的人物;“王熙鳳”是出自小說(shuō)《 》中的人物;“保爾”是出自小說(shuō)《 》中的人物;“唐僧”是出自小說(shuō)《 》中的人物。五、判斷正誤，正確的打“√”，錯(cuò)誤的打“×”〔10分〕 1.“醫(yī)院：醫(yī)生”和“學(xué)校：老師”兩種詞所表示的關(guān)系是相似的?！?〕
2.“飛流直下三千尺，疑是銀河落九天。”采用了夸張手法。〔 〕
3. 《一夜的工作》、《凡卡》、《糶米》、《書(shū)的故事》都是寫(xiě)人物的文章?！?〕
4.“晌午的太陽(yáng)光熱辣辣地照射著整個(gè)樹(shù)林。”一句縮名為“太陽(yáng)光照射著樹(shù)林。”〔 〕。
5.“認(rèn)真”和“不認(rèn)真”是一組反義詞。〔 〕
6.“花生不是外表好看而沒(méi)有實(shí)用的東西。”和 “花生不是沒(méi)有實(shí)用而外表好看的東西。”這兩句話的意思是不一樣的?！?〕
7.《開(kāi)國(guó)大典》的作者是毛澤東?！?〕
8.“兩個(gè)新舊社會(huì)，真是鮮明的對(duì)照啊!”是病句?！?〕
9.“死去元知萬(wàn)事空，但悲不見(jiàn)九州同”是杜甫《示兒》中的詩(shī)句?！?〕
10. 《草原》一文中的“蒙漢情深何忍別，天涯碧草話斜陽(yáng)”一句在文章中起到點(diǎn)明中心?！?〕
六年級(jí)語(yǔ)文十二冊(cè)期末考試復(fù)習(xí)題第二部分
六、讀短文，完成后面試題〔19〕
分校園新風(fēng)
在我們學(xué)校，文明新風(fēng)就像一股溫暖的春風(fēng)吹拂著同學(xué)們心田，同學(xué)們的心靈可美啦。就拿最近發(fā)生的一件事來(lái)說(shuō)吧。
那是一天早上，同學(xué)們?cè)谡J(rèn)真上自習(xí)。突然班主任急匆匆地走進(jìn)教室，神色異常地說(shuō)：“同學(xué)們，東風(fēng)小學(xué)的一個(gè)同學(xué)不幸被火燒傷了，現(xiàn)在住院已花去了幾千元，還沒(méi)……”“醫(yī)好不知要多少錢哪?”“……”班主任還沒(méi)說(shuō)完，同學(xué)們就你一言我一語(yǔ)地議論開(kāi)了。有的還在嘆息?！?/p>
班長(zhǎng)看了看議論紛紛的同學(xué)，說(shuō)： “哎，你們?cè)趺蠢玻忸欁h論、嘆息啦，一方有難，八方支援嘛，對(duì)鄰校同學(xué)的困難，我們能不盡力幫助嗎?”“對(duì)!好主意。”學(xué)習(xí)委員一躍而起，高聲說(shuō)：“我先捐一元!”“我捐5角!”接著一只只手伸出來(lái)，5角、6角、8角……“超過(guò)30元了。”班長(zhǎng)興奮地叫著。班主任看到同學(xué)們?nèi)绱松詈竦恼鎿辞檎x，欣慰地笑了。
校園里一片叫聲和笑聲，這個(gè)教室是這樣，那個(gè)教室也是這樣……啊!這不只是捐幾角錢，而是陣陣春風(fēng)給有困難的同學(xué)送去的溫暖啊! ⑴故事發(fā)生的時(shí)間是( )，地點(diǎn)在( )，主要人物有( )。
?、?結(jié)合短文內(nèi)容，寫(xiě)出詞語(yǔ)意思。
一方有難，八方支援：( )
⑶用 “‖”把短文分成三段。
?、葰w納短文第二自然段的段意。(文中畫(huà)【】?jī)?nèi)的部分)( )
?、捎?ldquo;_______”畫(huà)出與短文最后一句話呼應(yīng)的句子。
⑹第一自然段中,“就拿最近發(fā)生的一件事來(lái)說(shuō)吧”這句話，從文章結(jié)構(gòu)上看，它是一個(gè)( )句，作用是( ) ⑺歸納短文中心思想。
這篇短文記敘了( )，贊揚(yáng)了( )
⑻給短文換個(gè)合適的題目，寫(xiě)在括號(hào)里。( )
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