二年級下冊第三單元數學教案(2)

　　二年級下冊第三單元數學教案第三節：旋轉

　　教學目標：

　　1、讓學生通過生活中例子初步感知旋轉這中生活中常見的現象。

　　2、通過學生的操做體會旋轉，培養學生動手實踐的能力

　　3、培養學生的應用數學的意識。

　　教學重難點：感知旋轉

　　教學過程：

　　一、復習導入，揭示課題

　　這些運動還是平移現象嗎?今天我們就來研究這樣的現象。

　　二、探究新知

　　出示例題3，觀察這些游樂項目，它們有什么共同點?

　　它們都是圍著中心轉動。

　　想一想在我們的生活中，還有這樣的現象嗎?

　　扇葉的轉動是旋轉現象。

　　旋轉門是旋轉現象。

　　請伸出你的手，模仿一下這些旋轉現象。

　　三、知識應用

　　1.下面的現象，哪些是平移?哪些是旋轉?

　　2.用教材第121頁中的學具照樣子做陀螺。

　　陀螺上的每個點轉出來是什么形狀呢?想象一下，再轉一轉。

　　和你想的一樣嗎?你也可以自己設計一個不同的陀螺，看看能轉出什么美麗的圖案。

　　4. 我們冬天看到的美麗雪花，也和今天認識的旋轉現象有著密切的關系。 3.你能利用這一片花瓣，通過旋轉，制作出一朵美麗的花嗎?

　　四、課堂作業

　　作業：第34頁練習七，第8題。

　　第35頁練習七，第9題。

　　教學反思：

　　二年級下冊第三單元數學教案第四節：解決問題

　　教學目標：

　　1、能夠用軸對稱圖形的知識解決簡單的實際問題

　　2、培養學生解決問題的能力。

　　3、使學生感受到圖形的運動在生活中的應用，體會到數學與現實生活的練習，感受數學美。

　　教學重難點：折紙的方法

　　教學過程

　　一、生活中的數學

　　今天，我們要用這些知識來幫我們解決問題。

　　旋轉 平移 對稱

　　二、探究新知

　　1.出示例題：

　　你能剪出像右面這樣手拉手的4個小人嗎?

　　2.你想到了什么?

　　每個小人都是對稱圖形。

　　要剪出4個一樣的小人，還不能剪斷。

　　3.怎么解決這個問題呢?

　　1)先試試1個小人怎么剪。

　　2)畫的時候要仔細思考，怎么樣既不剪出半個小人，還能讓剪出的小人手拉手。

　　4.嘗試解決，匯報交流

　　看來折紙的方法不止一種，但剪的時候要注意什么呢?

　　要注意：對折的地方不要剪斷，那里是小人身體連接的地方。

　　5.拓展延伸

　　想要剪出8個手拉手的小人，需要對折幾次?16個手拉手的小人呢?

　　三、知識應用

　　你能剪出像下面這樣的圖形嗎?我們還采用對折，再對折的方法，可以嗎?那該怎么折呢?動手試一試吧!

　　仔細觀察我們剪出的兩組手拉手的小人，這里面藏著我們學習過的對稱、平移和旋轉嗎?

　　四、課堂作業

　　作業：第35頁練習七，第11題。

　　第36頁練習七，第13題。

　　教學反思：