孔乙己教學設計

　　在魯迅先生筆下，孔乙己是一個什么樣的人物?在他的身上又會發生什么樣的故事呢?下面是學習啦小編網絡整理的《孔乙己》教學設計，希望對你有用。

　　《孔乙己》教學設計

　　教學目標：

　　(一)知識與能力：

　　1、通過自學理解積累文中字詞。

　　2、通過查找網上、報刊、雜志、書籍資料，了解文章的時代背景，以及魯迅棄醫從文的原因，鍛煉學生搜集、分析和處理信息的能力。

　　3、進一步了解通過人物的外貌、語言、動作等描寫，表現人物性格的方法。

　　(二)過程與方法：

　　1、激發學生學習興趣，調動學生參與課堂的積極性，重視學生與老師、與學生、與文本的“對話”，倡導自主、合作、探究的學習方式。

　　2、通過聯系作者的經歷、時代背景，領悟文章的主題。

　　(三)情感、態度、價值觀

　　1、認識孔乙己悲劇產生的根本原因，引導學生思考在生活中如何對待弱者和別人的不幸，培養學生懂得要有同情心，繼承中華民族扶危濟困的傳統美德。

　　教學重點：

　　1、通過品讀孔乙己的外貌、動作、語言等方面的描寫，了解他鮮明的性格特征。

　　2、理解社會環境描寫，洞悉孔乙己悲劇的社會原因。

　　教學難點：

　　1、分析眾人對孔乙己的態度，理解小說的主題。

　　教學時數：三課時

　　教學過程：

　　課前預習：搜集有關本文的資料，包括魯迅創作本文時的思想狀況、時代背景、魯迅棄醫從文的原因。復習七年級(下)中的《魯迅自傳》及課后附文《〈吶喊〉自序》

　　第一課時

　　教學內容：

　　1、理清故事情節。

　　2、了解孔乙己生活的社會環境。

　　3、分析從“我”的角度敘述故事的好處

　　一、導入新課，激發閱讀探究的興趣

　　凡讀過魯迅小說的人，幾乎沒有不知道《孔乙己》的;凡讀過《孔乙己》的人，無不在心中留下孔乙己這個遭當時社會遺棄的多余人的形象?？滓壹壕烤故窃鯓右粋€藝術形象?

　　二、聽課文錄音，掌握下列生字詞。

　　闊綽(chuò) 舀(yao) 羼水(chàn) 綻(zhàn)

　　拭(shì) 蘸(zhàn) 打折(shé)

　　三、速讀全文，進一步感知課文內容，理清小說三要素

　　人物：孔乙己

　　環境：咸亨酒店(社會環境)

　　情節：①開端、發展(第4——9段)

　?、诟叱保?第10——11段)

　　③結局：(第12——13段)

　　四、精讀品析

　　指名學生朗讀課文前三自然段，討論下列問題：

　　1、找出故事發生的時間、地點。

　　時間：十九世紀末，也就是清朝末年，科舉制度還沒有廢除。

　　地點：咸亨酒店(各色人等往來聚會的場所，是當時社會的縮影)

　　2、本段交代了在酒店喝酒的兩種人，這兩種人有什么不同?

　　(板書：短衣幫——站、外、貧;長衫——坐、里、富)

　　3、小說中的“我”是否魯迅?為什么?

　　4、前三段為孔的出場作了哪些鋪墊?用“我”的角度敘述有什么作用?

　　(交代孔生活的社會環境，為孔后文寫不倫不類的身份埋下伏筆。)

　　五、課堂小結：(師生共同小結，教師板書)

　　六、作業：1、識記本文字、詞、文學常識等知識點。

　　2、預習分析孔的性格和造成孔悲劇命運的社會因素。

　　第二課時

　　教學內容：1、分析孔乙己的性格。

　　2、討論造成孔乙己性格悲劇的社會因素。

　　一、精讀品析

　　1、瀏覽課文4~11段，找出描寫孔乙己肖像、神態、語言、動作的句子。

　　2、分析、討論這些肖像、神態、語言、動作描寫表現了孔乙己什么性格特征?

　　肖像描寫：

　　站著喝酒而穿長衫的唯一的人——特殊身份

　　身材高大——完全有可能自食其力

　　皺紋間常夾些傷痕——常受凌辱，常挨打

　　衣服又臟又破，似乎十多年沒有補也沒有洗——懶

　　一部亂蓬蓬的衣白的胡子——窮困潦倒

　　語言描寫：

　　滿口之乎者也——迂腐不堪

　　君子固窮——自欺欺人，死要面子

　　動作描寫：

　　排出幾文錢——拮據而窮酸，顯示闊氣

　　坐著用這手慢慢走回去——境遇悲慘，但仍好喝

　　要教小伙計“回”字的四種寫法——善良

　　分茴香豆給孩子們吃——善良

　　神態描寫：

　　不屑置辯的神氣——自命清高

　　以上是正側描寫，酒客的談論是側面描寫

　　二、討論：孔乙己的悲劇命運究竟是哪些原因造成的?

　　1、社會因素——制度

　　(1)封建科舉制度的毒害，使孔乙己既不能進學又不會營生，百無一用，無法生存。

　　(2)使孔乙己“萬般皆下品，唯有讀書高”的思想根深蒂固，即使淪落到形同乞丐的地步也不肯放下讀書人的架子;他輕視勞動，好吃懶做，因偷竊而被打折了腿，仍麻木不仁，至死也未能醒悟。

　　三、小結：

　　1、想像作文：孔乙己離開酒店之后(300字)

　　2、完成課后練習(一)(二)題

　　第三課時

　　一、 播放電視劇《孔乙己》中孔乙己最后一次來酒店喝酒的片段。

　　二、 激情導入

　　被打折了腿的、臉上黑而且瘦、已經不成樣子的孔乙己在眾人的嘲笑聲中、在眾人冷漠麻木的目光中，用他那雙沾滿泥土的手慢慢地走向死亡。上節課我們分析了造成孔乙己人生悲劇的一大社會因素——制度，是封建教育制度和封建科舉制度毒害了他，使他既沒有進學又不會營生，成為百無一用的廢物。所以說他是封建教育制度和封建科舉制度的犧牲品。

　　三、 教授新課

　　(一)分析討論造成造成孔乙己人生悲劇的另一大社會因素——人的因素(分小組討論、交流)

　　1、孔乙己周圍有哪些人?這些人在課文中有一個共同的表情動作是什么?

　　(長衫主顧、掌柜的、短衣幫、小伙計、孩子們，表情動作是：笑)

　　2、孔乙己周圍的這些人物的笑各有什么不同含義?為什么?

　　長衫主顧：冷酷、鄙視 長衫主顧是有權有勢的階層的代表，其中包括沿著科舉制度的階梯爬了上去的讀書人，他們對孔乙己的不幸不但沒有同情反而嘲笑他。

　　掌柜的：貪婪、無情、冷酷 文中寫到掌柜的反復幾次提到孔乙己還欠十九個錢?？滓壹罕淮蛘哿送茸詈笠淮蝸砭频旰染茣r，掌柜的仍然象以前一樣取笑他、挖苦他。

　　短衣幫：麻木、愚昧 他們和孔乙己同是受壓迫、受剝削者，同是受苦人，卻和有錢人一樣嘲笑孔乙己，拿他尋開心。可見他們的精神狀態是多么麻木和愚昧。

　　小伙計：輕松解脫、鄙視 只有孔乙己來到店里小伙計才可以笑幾聲。當孔乙己要教小伙計“茴香豆”的“茴”字的四種寫法時，小伙計心里想：討飯一樣的人，也配考我么?

　　孩子們：純真無邪 孩子們年紀還小，還未受社會污染

　　3、作者對這些人的態度有什么不同?

　　對長衫主顧和掌柜的是揭露與批判;對短衣幫和孔乙己是同情與批判(哀其不幸、怒其不爭)

　　(二)這種把人的悲劇命運放在笑聲中來寫的方法是什么?有什么效果?

　　以樂寫哀 倍增其哀 這樣寫使小說超越個人悲劇的范疇，揭示出更廣泛的社會悲劇意義。

　　(三)分析討論小說的主題

　　學法指導：學習文學作品要做到字不離詞、詞不離句、句不離章、章不離作者、作者不離他們所生活的時代;同時還要聯系作者的其它同類作品來分析。這樣才能比較全面、準確把握文章的主題。

　　通過孔乙己的悲慘遭遇，表現了封建社會末期下層知識分子精神和肉體受到的雙重摧殘，揭露了封建文化和封建教育的罪惡，更主要的是，揭示了民眾的精神麻木、思想愚鈍的精神狀態，小說正是為了揭示社會的這一病態，以“引起療救的注意”。

　　四、 發散思維

　　孔乙己如果生活在今天這個時代，他的命運會怎樣?(小組討論、交流)

　　各抒己見，言之成理即可。

　　魯迅《孔乙己》課文原文

　　魯鎮的酒店的格局，是和別處不同的：都是當街一個曲尺形的大柜臺，柜里面預備著熱 水，可以隨時溫酒。做工的人，傍午傍晚散了工，每每花四文銅錢，買一碗酒，——這是二 十多年前的事，現在每碗要漲到十文，——靠柜外站著，熱熱的喝了休息;倘肯多花一文， 便可以買一碟鹽煮筍，或者茴香豆，做下酒物了，如果出到十幾文，那就能買一樣葷菜，但 這些顧客，多是短衣幫，大抵沒有這樣闊綽。只有穿長衫的，才踱進店面隔壁的房子里，要 酒要菜，慢慢地坐喝。

　　我從十二歲起，便在鎮口的咸亨酒店里當伙計，掌柜說，樣子太傻，怕侍候不了長衫主 顧，就在外面做點事罷。外面的短衣主顧，雖然容易說話，但嘮嘮叨叨纏夾不清的也很不 少。他們往往要親眼看著黃酒從壇子里舀出，看過壺子底里有水沒有，又親看將壺子放在熱 水里，然后放心：在這嚴重兼督下，羼水也很為難。所以過了幾天，掌柜又說我干不了這 事。幸虧薦頭的情面大，辭退不得，便改為專管溫酒的一種無聊職務了。

　　我從此便整天的站在柜臺里，專管我的職務。雖然沒有什么失職，但總覺得有些單調， 有些無聊。掌柜是一副兇臉孔，主顧也沒有好聲氣，教人活潑不得;只有孔乙己到店，才可 以笑幾聲，所以至今還記得。

　　孔乙己是站著喝酒而穿長衫的唯一的人。他身材很高大;青白臉色，皺紋間時常夾些傷 痕;一部亂蓬蓬的花白的胡子。穿的雖然是長衫，可是又臟又破，似乎十多年沒有補，也沒 有洗。他對人說話，總是滿口之乎者也，教人半懂不懂的。因為他姓孔，別人便從描紅紙⑵ 上的“上大人孔乙己”這半懂不懂的話里，替他取下一個綽號，叫作孔乙己?？滓壹阂坏?店，所有喝酒的人便都看著他笑，有的叫道，“孔乙己，你臉上又添上新傷疤了!”他不回 答，對柜里說，“溫兩碗酒，要一碟茴香豆。”便排出九文大錢。他們又故意的高聲嚷道， “你一定又偷了人家的東西了!”孔乙己睜大眼睛說，“你怎么這樣憑空污人清白……” “什么清白?我前天親眼見你偷了何家的書，吊著打。”孔乙己便漲紅了臉，額上的青筋條 條綻出，爭辯道，“竊書不能算偷……竊書!……讀書人的事，能算偷么?”接連便是難懂 的話，什么“君子固窮”⑶，什么“者乎”之類，引得眾人都哄笑起來：店內外充滿了快活 的空氣。

　　聽人家背地里談論，孔乙己原來也讀過書，但終于沒有進學⑷，又不會營生;于是愈過 愈窮，弄到將要討飯了。幸而寫得一筆好字，便替人家鈔鈔書，換一碗飯吃?？上钟幸?樣壞脾氣，便是好吃懶做。坐不到幾天，便連人和書籍紙張筆硯，一齊失蹤。如是幾次，叫 他鈔書的人也沒有了。孔乙己沒有法，便免不了偶然做些偷竊的事。但他在我們店里，品行 卻比別人都好，就是從不拖欠;雖然間或沒有現錢，暫時記在粉板上，但不出一月，定然還 清，從粉板上拭去了孔乙己的名字。

　　孔乙己喝過半碗酒，漲紅的臉色漸漸復了原，旁人便又問道，“孔乙己，你當真認識字 么?”孔乙己看著問他的人，顯出不屑置辯的神氣。他們便接著說道，“你怎的連半個秀才 也撈不到呢?”孔乙己立刻顯出頹唐不安模樣，臉上籠上了一層灰色，嘴里說些話;這回可 是全是之乎者也之類，一些不懂了。在這時候，眾人也都哄笑起來：店內外充滿了快活的空 氣。

　　在這些時候，我可以附和著笑，掌柜是決不責備的。而且掌柜見了孔乙己，也每每這樣 問他，引人發笑?？滓壹鹤约褐啦荒芎退麄冋勌欤阒缓孟蚝⒆诱f話。有一回對我說道， “你讀過書么?”我略略點一點頭。他說，“讀過書，……我便考你一考。茴香豆的茴字， 怎樣寫的?”我想，討飯一樣的人，也配考我么?便回過臉去，不再理會?？滓壹旱攘嗽S 久，很懇切的說道，“不能寫罷?……我教給你，記著!這些字應該記著。將來做掌柜的時 候，寫賬要用。”我暗想我和掌柜的等級還很遠呢，而且我們掌柜也從不將茴香豆上賬;又 好笑，又不耐煩，懶懶的答他道，“誰要你教，不是草頭底下一個來回的回字么?”孔乙己 顯出極高興的樣子，將兩個指頭的長指甲敲著柜臺，點頭說，“對呀對呀!……回字有四樣 寫法⑸，你知道么?”我愈不耐煩了，努著嘴走遠。孔乙己剛用指甲蘸了酒，想在柜上寫 字，見我毫不熱心，便又嘆一口氣，顯出極惋惜的樣子。

　　有幾回，鄰居孩子聽得笑聲，也趕熱鬧，圍住了孔乙己。他便給他*擒釹愣鉤*，一人一 顆。孩子吃完豆，仍然不散，眼睛都望著碟子?？滓壹褐嘶?，伸開五指將碟子罩住，彎腰 下去說道，“不多了，我已經不多了。”直起身又看一看豆，自己搖頭說，“不多不多!多 乎哉?不多也。”⑹于是這一群孩子都在笑聲里走散了。

　　孔乙己是這樣的使人快活，可是沒有他，別人也便這么過。

　　有一天，大約是中秋前的兩三天，掌柜正在慢慢的結賬，取下粉板，忽然說，“孔乙己 長久沒有來了。還欠十九個錢呢!”我才也覺得他的確長久沒有來了。一個喝酒的人說道， “他怎么會來?……他打折了腿了。”掌柜說，“哦!”“他總仍舊是偷。這一回，是自己 發昏，竟偷到丁舉人家里去了。他家的東西，偷得的么?”“后來怎么樣?”“怎么樣?先 寫服辯⑺，后來是打，打了大半夜，再打折了腿。”“后來呢?”“后來打折了腿了。” “打折了怎樣呢?”“怎樣?……誰曉得?許是死了。”掌柜也不再問，仍然慢慢的算他的 賬。

　　中秋之后，秋風是一天涼比一天，看看將近初冬;我整天的靠著火，也須穿上棉襖了。 一天的下半天，沒有一個顧客，我正合了眼坐著。忽然間聽得一個聲音，“溫一碗酒。”這 聲音雖然極低，卻很耳熟?？磿r又全沒有人。站起來向外一望，那孔乙己便在柜臺下對了門 檻坐著。他臉上黑而且瘦，已經不成樣子;穿一件破夾襖，盤著兩腿，下面墊一個蒲包，用 草繩在肩上掛住;見了我，又說道，“溫一碗酒。”掌柜也伸出頭去，一面說，“孔乙己 么?你還欠十九個錢呢!”孔乙己很頹唐的仰面答道，“這……下回還清罷。這一回是現 錢，酒要好。”掌柜仍然同平常一樣，笑著對他說，“孔乙己，你又偷了東西了!”但他這 回卻不十分分辯，單說了一句“不要取笑!”“取笑?要是不偷，怎么會打斷腿?”孔乙己 低聲說道，“跌斷，跌，跌……”他的眼色，很像懇求掌柜，不要再提。此時已經聚集了幾 個人，便和掌柜都笑了。我溫了酒，端出去，放在門檻上。他從破衣袋里摸出四文大錢，放 在我手里，見他滿手是泥，原來他便用這手走來的。不一會，他喝完酒，便又在旁人的說笑 聲中，坐著用這手慢慢走去了。

　　自此以后，又長久沒有看見孔乙己。到了年關，掌柜取下粉板說，“孔乙己還欠十九個 錢呢!”到第二年的端午，又說“孔乙己還欠十九個錢呢!”到中秋可是沒有說，再到年關 也沒有看見他。

　　我到現在終于沒有見——大約孔乙己的確死了。