“最美教師”李校堃典型事跡
2024“最美教師”李校堃典型事跡新鮮出爐，李校堃教師憑借深厚的專業(yè)素養(yǎng)給大家留下深刻印象，下面給大家分享一些關(guān)于2024“最美教師”李校堃典型事跡【精選15篇】，希望能夠?qū)Υ蠹业男枰獛?lái)力所能及的有效幫助。
“最美教師”李校堃典型事跡精選篇1
學(xué)校每年的第一封錄取通知書，無(wú)論遠(yuǎn)近，李校堃都會(huì)親自當(dāng)“郵遞員”。我是迫不及待地想見(jiàn)到新生吧，校長(zhǎng)笑著說(shuō)。
胡銳就是那個(gè)幸運(yùn)的新生。想起兩年前校長(zhǎng)去他家送通知書的場(chǎng)景，他至今仍有些激動(dòng)。李校堃將自己編寫一本關(guān)于生長(zhǎng)因子的英文專著送給了胡銳，并勉勵(lì)他“學(xué)海無(wú)涯”。告別時(shí)，李校堃說(shuō)：“咱倆加個(gè)微信吧，以后學(xué)習(xí)生活有困難，可以聯(lián)系我。”
入學(xué)后沒(méi)多久，胡銳得知學(xué)校要承辦青年科學(xué)家峰會(huì)，其中一場(chǎng)眾多科學(xué)家參與的論壇吸引著他。“機(jī)會(huì)這么難得，可以去參加嗎?名額有限，怎么辦?”他鼓起勇氣給校長(zhǎng)發(fā)了一條微信。沒(méi)想到，校長(zhǎng)馬上回復(fù)了他。當(dāng)胡銳坐在會(huì)場(chǎng)，看到來(lái)自全世界的青年科學(xué)家講述著他們的故事，他覺(jué)得，自己的科學(xué)家夢(mèng)想，似乎并沒(méi)有那么遙遠(yuǎn)。
“最美教師”李校堃典型事跡精選篇2
在自己的專業(yè)里，李校堃更是公認(rèn)的權(quán)威。他在藥學(xué)專業(yè)耕耘多年，是國(guó)家一流專業(yè)藥學(xué)和生物制藥、國(guó)家精品資源共享課《生物技術(shù)制藥》負(fù)責(zé)人，教育部藥學(xué)類專業(yè)教指委生物制藥專業(yè)教學(xué)指導(dǎo)分委員會(huì)主任委員。
在這樣的專業(yè)水準(zhǔn)和平臺(tái)上，他也在思考，如何惠及更多學(xué)生。
最近，讓李校堃牽掛的是一套關(guān)于生物制藥的新教材。“哪些環(huán)節(jié)還有問(wèn)題?快開學(xué)了，要盯緊進(jìn)度。”他每天都要過(guò)問(wèn)數(shù)遍。
生物醫(yī)藥作為新興學(xué)科，國(guó)內(nèi)高校并沒(méi)有相關(guān)教材。早年間，不少高校用的或是《藥學(xué)概論》，或是自編講義，缺乏專業(yè)性和系統(tǒng)性。
“國(guó)內(nèi)高校必須有專業(yè)的教材，不僅反映生物醫(yī)藥國(guó)際前沿，也要講生物醫(yī)藥中國(guó)經(jīng)驗(yàn)。”李校堃說(shuō)，要借助這套教材培養(yǎng)具有創(chuàng)新思維的生物制藥人才，引領(lǐng)全國(guó)生物制藥專業(yè)發(fā)展。
“最美教師”李校堃典型事跡精選篇3
夜幕中，溫醫(yī)大校園西北角的實(shí)驗(yàn)室大樓，總是燈火通明。南樓10樓就是“李校堃院士實(shí)驗(yàn)室”，這里見(jiàn)證著“生長(zhǎng)因子”研究的全過(guò)程。
“人受傷后為什么皮膚會(huì)自行愈合?”“為什么蜥蜴斷尾能長(zhǎng)出一條尾巴，而不是兩條?”李校堃團(tuán)隊(duì)的答案是：有一種神奇的細(xì)胞因子——成纖維細(xì)胞生長(zhǎng)因子，它能治療潰瘍和加速損傷組織再生，讓損傷的皮膚得以較完美修復(fù)。說(shuō)得通俗一些，這項(xiàng)研究的目的是，讓傷口“好得快”。
30年前，國(guó)內(nèi)外幾乎沒(méi)人做這方面的研究。當(dāng)李校堃把研究方向瞄準(zhǔn)這個(gè)領(lǐng)域時(shí)，并不被看好。有人潑冷水，說(shuō)這個(gè)科研領(lǐng)域不是熱點(diǎn)，很難出成果。
那時(shí)候，李校堃正好要被引進(jìn)到溫州醫(yī)學(xué)院。溫州醫(yī)學(xué)院的眼視光也是眼科里不被重視的研究領(lǐng)域，但學(xué)校的眼視光團(tuán)隊(duì)仍然取得了不錯(cuò)的進(jìn)展。
李校堃覺(jué)得，研究的領(lǐng)域無(wú)關(guān)大小，最重要的是對(duì)人類、對(duì)國(guó)家是否有用。“我下定決心要用畢生精力研究生長(zhǎng)因子，因?yàn)椤艘惠呑又荒芨梢粌杉聝海赡芤簿湍芨梢患隆！边@是李校堃的韌性。
“最美教師”李校堃典型事跡精選篇4
2019年，李校堃當(dāng)選中國(guó)工程院院士。1964年出生的他，被視作院士中的“后浪”。不料，2021年3月，李校堃突發(fā)腦溢血被送進(jìn)了醫(yī)院搶救室。
醒來(lái)后他的第一句話是：“快給我抽血，可以當(dāng)作科研樣本分析……”在他患病不同階段抽取的全周期血液，可以用作進(jìn)一步深化“生長(zhǎng)因子”在腦部疾病及神經(jīng)康復(fù)方面的研究。
參加青科會(huì)、入駐“甌越院士之家”、簽約“浙南美谷”、為中國(guó)基因藥谷揭牌……這幾年，李校堃依舊活躍在生物醫(yī)藥的前沿。
“不能在‘象牙塔’內(nèi)閉門造車，不能把獎(jiǎng)項(xiàng)鎖在抽屜里。”李校堃經(jīng)常說(shuō)，必須勇于挑起擔(dān)子，把技術(shù)成果轉(zhuǎn)變?yōu)楫a(chǎn)業(yè)價(jià)值，讓研究真正服務(wù)國(guó)家、回報(bào)人民。
“最美教師”李校堃典型事跡精選篇5
李校堃認(rèn)為，加強(qiáng)早期預(yù)防與治療，是避免患者因慢性病致貧、返貧的關(guān)鍵所在。他發(fā)起慈善公益“膚生工程”，帶領(lǐng)師生奔赴青海、西藏、陜西等5省(區(qū))開展公益活動(dòng)165次，受益者達(dá)5萬(wàn)余人。
他帶領(lǐng)學(xué)院師生與醫(yī)院、企業(yè)開展黨建聯(lián)建，培養(yǎng)師生社會(huì)責(zé)任感，涌現(xiàn)出全國(guó)大學(xué)生自強(qiáng)之星、全國(guó)高校畢業(yè)生基層就業(yè)卓越獎(jiǎng)、大學(xué)生“千校千項(xiàng)”優(yōu)秀個(gè)人等全國(guó)先進(jìn)典型。
心懷國(guó)之大者，堅(jiān)持為黨育人、為國(guó)育才，30多年來(lái)，李校堃?guī)ьI(lǐng)團(tuán)隊(duì)一步步腳踏實(shí)地耕耘著。正如他所堅(jiān)信的，“人生是長(zhǎng)跑，不是短跑，盯牢一個(gè)目標(biāo)，不受質(zhì)疑、干擾，到最后才能分出贏家”。