小學五年級上冊數學簡易方程復習課教學設計
小學五年級上冊數學簡易方程復習課教學設計
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人教版小學五年級上冊數學簡易方程復習課教學設計
教學目標：
知識與技能：通過復習，使學生進一步理解用字母表示數的作用，能用含有字母的式子表示計算公式、運算定律、數量關系;滲透初步的代數思想，體會數學知識與現實生活的密切聯系，感受用字母表示數的簡潔性。
過程與方法：通過復習，使學生進一步理解方程的意義，理解題中的等量關系，能正確列出方程，并熟練的運用等式的基本性質解方程，養成檢驗的好習慣。
情感、態度與價值觀：通過復習，培養學生的歸納、比較、分析能力，進一步溝通知識間的聯系，使學生的知識結構更加系統、完整。
教學重點：運用方程解決實際問題。
教學難點：根據情境中的等量關系正確列方程解決問題。
教學方法：復習回顧，質疑引導;小組合作與獨立學習相結合。
教學準備：多媒體。
教學過程
一、溝通聯系，構建網絡。
1.出示教材第113頁第3題(3)
生齊讀題。
師：以前我們用算術方法解這一類題，學習簡易方程后，又能用列方程來解答，今天這節課我們來復習“簡易方程”(板書課題)，請你列方程解答。
學生獨立完成，師巡視，找出不同的解法展示。反饋，集體訂正。
師：列方程解決問題第一步都是要干什么?
師：用字母x 表示未知量。(板書：字母——量)
2、復習用字母表示數。
⑴用字母表示數
⑵用字母表示數量關系。
⑶師：這些含有字母的式子分別表示什么?請在答題卡上用線連起來。
3、復習方程與解方程。
⑴復習方程
⑵復習解方程
4、復習用方程解決問題。
二、拓展提高
三、全課小結。
師：這節課，我們復習了簡易方程，請記住用字母表示數是方程的基礎，方程是為列方程解決問題服務的。
板書設計
簡易方程復習
字母——量、數、數量關系
等式的基本性質
關鍵——等量關系
教學反思：（略）
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