高中政治必修2人民代表大會制度教案
人民代表大會制度在我國政治生活中處于首要的地位，高中政治必修2課程的重點，下面是學習啦小編給大家?guī)淼母咧姓伪匦?人民代表大會制度教案，希望對你有幫助。
高中政治人民代表大會制度教案
教學目標
1、理解人民代表大會制度是我國的根本政治制度。
2、理解人民代表大會制度的組織活動原則：民主集中制。
教學重難點
1、人民代表大會制度是我國的根本政治制度。
2、民主集中制原則。
教學過程
環(huán)節(jié)(一)情境導入：
播放視頻或圖片：第十二屆全國人民代表大會第一次會議、第三次會議的主要議程(選舉產(chǎn)生國家領導人，政府、高法院長、高檢檢察長作工作報告，大會分組討論、表決通過決議等)。
設置問題：
(1)為什么每年三月都要在北京召開全國人民代表大會?
(2)在大會上，國務院、最高人民法院院長、最高人民檢察院監(jiān)察長為什么要向全國人大作工作報告?
(3)十二屆全國人大第三次會議《關于深化改革的若干問題的決定》討論、審議和通過的過程是怎樣的?
學生活動：觀看視頻(圖片)，引發(fā)思考，合作探究，發(fā)表見解。
教師點撥引導。
設計意圖：用學生普遍關注的熱點大事導入，激發(fā)學生的興趣;通過視頻(圖片)材料讓學生整體感知人民代表大會制度。
環(huán)節(jié)(二)探討、生成、構建新知識
一、我國的政權組織形式
情景設置：出示我國部分中央國家機關領導人(、、張高麗、周強、曹建明)的照片。
設置問題：
(1)你知道他們都是誰、擔任什么領導職務、是怎樣選舉產(chǎn)生的、代表哪些國家機關嗎?
(2)你知道我國有哪些國家機關，這些國家機關之間有什么關系嗎?
學生討論、回答。
師：出示中央國家機關組織簡表并作講解。
全國人大(最高國家權力機關，也是我國的立法機關)：從權力的所有者與行使者來看，全國人大代表人民統(tǒng)一行使國家最高權力。它集中代表全國各族人民的意志和利益，行使國家的立法權和決定國家生活中的其他重大問題。
國家主席(國家元首)：是重要的國家機關，是一個國家對內(nèi)對外的最高代表。
國務院(中央人民政府)：是國家的最高行政機關。
最高人民檢察院(最高國家檢察機關)、最高人民法院(最高審判機關)：是我國的司法機關，行使司法權。
國家主席、國務院、最高人民檢察院、最高人民法院由全國人大產(chǎn)生，對全國人大負責、受全國人大監(jiān)督。各國家機關，依法行使各自的職權。
得出結論一：由國家權力機關產(chǎn)生其他國家機關，依法行使各自的職權。同時，對權力機關負責，受權力機關監(jiān)督。(國家權力機關與其它國家機關的關系)
情境問題設置：出示我國政權機關縱向圖。
設問：剛才我們講的是中央層面的國家政權機關關系，地方政權機關之間的關系也是如此，那么中央和地方機關之間的關系是怎樣的呢?
學生討論、合作探究。
師點撥總結：全國是一個有機的統(tǒng)一整體，中央必須履行管理全局的職責，必須制定和實施全國性的法律、方針、政策，才能保證國家權力的統(tǒng)一行使。同時，我國幅員遼闊、人口眾多、情況復雜，各地發(fā)展不平衡。賦予地方必要的權力，讓地方有更多因地制宜的靈活性，發(fā)揮地方發(fā)展經(jīng)濟的積極性和創(chuàng)造性，有利于穩(wěn)定全國的大局，增強整個經(jīng)濟的生機和活力。
我國權力機關集中統(tǒng)一行使國家權力，各國家機關分工實施，各司其職，國家機關之間存在著權力制約和監(jiān)督。既有利于權力機關在民主基礎上集中統(tǒng)一行使權力，又有利于其他國家機關在集中指導下依法行使民主職權。
得出結論二：中央統(tǒng)一領導，合理劃分中央與地方國家機關的職權，充分發(fā)揮中央與地方兩個積極性，既在中央的統(tǒng)一領導下，協(xié)調(diào)一致集中力量辦大事，又能因地制宜，充分發(fā)揮地方的積極性，提高辦事效率。(中央與地方國家機關的關系)
情境問題設置：國家機關由權力機關產(chǎn)生，對其負責，受其監(jiān)督。從國家機關之間的分工和它的法律地位來說，全國人大在我國國家機構體系中居于最高地位，其他任何國家機關都不能超越于全國人大之上，也不能和它相并列。全國人大及其會通過的法律和決議，其他國家機關都必須遵照執(zhí)行。
那么國家權力機關(全國人大)又是怎樣產(chǎn)生的?對誰負責?受誰監(jiān)督呢?
學生討論、探究回答。
教師點撥、總結：
根據(jù)現(xiàn)行憲法和法律的規(guī)定，全國人大由省、自治區(qū)、直轄市、特別行政區(qū)和軍隊選出的人民代表組成。人民代表大會的代表由人民民主選舉產(chǎn)生，對人民負責，受人民監(jiān)督。對違反人民意志和利益的或不稱職的代表，人民有權依照法律程序予以罷免。
得出結論三：人民在普選的基礎上選舉代表，組成各級人民代表大會作為國家權力機關。人民代表由選舉產(chǎn)生，對人民負責，受人民監(jiān)督。(人大代表與人民的關系)
情境問題設置：為什么人民代表由人民選舉產(chǎn)生，對人民負責，受人民監(jiān)督?
學生討論探究。
師點撥、總結：因為我國是人民民主專政的社會主義國家，人民當家作主，人民是國家和社會的主人。
得出結論四：國家的一切權力屬于人民。人民當家作主的國家性質(zhì)(國體)，決定了我國實行人民代表大會制度(政體)。
情境問題設置：用視頻(圖片)展示人大代表的選舉過程，全國人大代表就《政府工作報告》討論、審議、表決的過程。為什么要充分討論、審議、表決通過?
學生討論探究。
教師點撥、總結：人大代表由人民民主選舉產(chǎn)生，組成人民代表大會代表人民統(tǒng)一行使國家權力;法律的制定、重大問題的決策，由人民代表充分討論，實行少數(shù)服從多數(shù)原則，民主決定。即我國人民代表大會制的重要組織和活動原則是民主集中制。
得出結論五：人民代表大會制的重要組織和活動原則是民主集中制。
得出結論六：
民主集中制原則和含義及表現(xiàn)：
民主集中制是在民主基礎上的集中和集中指導下的民主相結合的制度。
民主與集中的關系：民主是集中的基礎，只有充分發(fā)揚民主，才能形成正確的集中;集中是民主的保障，只有統(tǒng)一人民的意志，才能維護人民的根本權益。離開民主的集中和離開集中的民主，就會導致專制獨裁和無政府主義。
學生活動探究：結合前面的學習，舉例分析說明在人民代表大會與人民的關系上、人民代表大會與其他國家機關的關系上、中央與地方國家機關關系上是怎樣體現(xiàn)民主與集中的統(tǒng)一的?
教師啟發(fā)點撥，并作出結論：
民主集中制是我國人民代表大會制度的最重要特點，是人民代表大會制度的組織活動原則。
師總結歸納：通過以上的探究學習，我們會發(fā)現(xiàn)在我國的政治生活中，我國的國家性質(zhì)是人民當家作主的社會主義國家，國家的一切權力屬于人民，在民主的基礎上選舉產(chǎn)生人大代表組成人民代表大會作為我國的國家權力機關，由國家權力機關產(chǎn)生其他的國家機關，依法行使各自的職權，組織活動實行民主集中制原則。
這就是我國人民代表大會制的主要內(nèi)容：
結論七：
人民代表大會制度的含義及地位：人民代表大會制度是按照民主集中制原則，由人民選舉代表組成人民代表大會作為國家權力機關，統(tǒng)一管理國家社會事務的政治制度。以人民代表大會為基石的人民代表大會制度是我國的根本政治制度。它由我國人民民主專政的社會主義國家性質(zhì)決定，是中國特色社會主義民主政治最鮮明的特點。
結論八：國體決定政體，我國人民民主專政(人民當家作主的)的國體決定了與之相適應的政體(政權的組織形式)是實行民主集中制的人民代表大會制度。
情境問題設置：我們學習了解了我國的政體(根本政治制度)是以民主集中制為原則的人民代表大會制度。是由我國人民民主專政的社會主義國家性質(zhì)決定，是中國特色社會主義民主政治最鮮明的特點。你知道當今世界其他國家采取怎樣的政體?實行怎樣的原則嗎?
知識拓展：以美國為代表的三權(立法、行政、司法)分立，相互制衡的總統(tǒng)制民主共和制政體;以英國、日本為代表的分權制衡的議會制君主立憲制政體;以德國為代表的分權制衡的議會制民主共和制政體。
學生合作探究：學生在老師的引導下，對不同國家的國體和政體以及權力運行的原則進行分析和對比，在分析和比較中深刻體會以民主集中制為原則的人民代表大會制度，是中國人民歷史的選擇，是適合我國國情的好制度，具有無可比擬的優(yōu)越性，發(fā)展社會主義民主政治，必須堅持和完善人民代表大會制度，不能照搬西方國家的政治制度。
教師分析點撥：當今世界各國的政體，形式多樣，不盡相同，但是都奉行立法權(議會)、行政權(政府、內(nèi)閣)、司法權(法院)權力分立、制約、平衡的原則，其本質(zhì)上是與資本主義國家的國體、國情相適應的，調(diào)節(jié)資產(chǎn)階級內(nèi)部各利益集團的利益，維護資本主義的民主制度。權力的分立和制衡實在資產(chǎn)階級內(nèi)部的權力分配，相互扯皮，辦事效率低下。三權分立原則在政治實踐中難以真正得到貫徹。
實行民主集中制，是人民代表大會制度區(qū)別于任何資本主義國家政治制度的鮮明特點。民主集中制體現(xiàn)在國家權力運行的各個方面和各個環(huán)節(jié)。民主集中制民主基礎上的集中和集中指導下的民主的結合，體現(xiàn)了最廣泛的民意和高度的行政效率。民主集中制既保證了國家權力的高度統(tǒng)一、行政命令的貫徹和行政效率的提高，集中力量辦大事;又能發(fā)揚充分的民主，體現(xiàn)我國民主的真實性和廣泛性。各機關合理分工，協(xié)調(diào)一致地工作，國家權力的運行既有統(tǒng)一的目標，又有有效的監(jiān)督和制約。
我國人民代表大會制度是這個人民當家作主的最高形式和重要途徑，是以人民當家作主為宗旨，真正保障了人民群眾參加國家管理，充分體現(xiàn)了人民的意志和利益，顯示了我國社會主義民主政治的鮮明特點，顯示出強大的生命力和無比的優(yōu)越性。
☆它保障了人民當家作主;
☆它動員了全體人民投身于社會主義建設;
☆它保證了國家機關協(xié)調(diào)高效運轉;
☆它維護了國家統(tǒng)一和民族團結。
歸納總結：通過大量的政治生活實例分析，我們明確了人民代表大會制度是按民主集中制原則，由人民選舉代表組成人民代表大會作為國家權力機關，統(tǒng)一管理國家社會事務的政治制度。是由我國人民民主專政的國家性質(zhì)決定，是中國特色社會主義民主政治最鮮明的特點。是適合我國國情的根本政治制度，顯示出強大的生命力和無比的優(yōu)越性。建設社會主義民主政治，最重要的是堅持和完善人民代表大會制度，決不照搬西方的政治制度模式。
環(huán)節(jié)(三)情境回歸，反思釋疑，思想升華
(1)本課我們學習了人民代表大會制度的含義、內(nèi)容、組織活動原則及其優(yōu)越性，對于人民代表大會制度你還有哪些疑點，請?zhí)岢鰜恚蠹夜餐懻摚骄抗蚕怼?/p>
學生討論，提問，教師點撥總結、鞏固、落實。
(2)學生探究性學習
你了解我國人民代表大會制度實踐的現(xiàn)實嗎?你認為我國人民代表大會制度的實踐中存在哪些不足、問題?針對人民代表大會制度現(xiàn)實中存在的問題，請你為堅持和完善人民代表大會制度出謀劃策。
學生充分討論、探究，教師適時予以點撥，目的在于激發(fā)學生關注并參與政治生活的熱情，培養(yǎng)樹立公民意識。
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