蘇教版四年級下冊語文書第19課云雀的心愿說課稿(2)
蘇教版四年級下冊語文書第19課《云雀的心愿》說課稿3
一、說教材
《云雀的心愿》是蘇教版小學語文教材第八冊的一篇童話故事。全文以擬人化的手法記敘了小云雀和媽媽的一路旅行，看到因為森林被亂砍濫伐帶來的土地沙漠化、洪水泛濫的種種情景。最終，小云雀懂得了保護環(huán)境的重要性，并有了明年去沙漠種樹，讓沙漠重新變成綠洲的美好愿望。
這篇文章分為兩課時，這里講的是第二課時。
二、說學情
在教學本課之前，學生在前面已學習了幾篇和環(huán)保有關的課文：如《走我們一起植樹》、《特殊的喪禮》、《沙漠中的綠洲》等，對于環(huán)保知識已經(jīng)了解了不少，這是順利完成本課教學的有利條件。但是由于四年級學生閱歷淺，對本文中涉及環(huán)保的科學道理較難理解，根據(jù)這些實際，在教學時我采用形式多樣的教學手段讓學生理解課文內(nèi)容。
三、說教學目標
根據(jù)教材編寫意圖和新課標對中年段閱讀教學的要求，結合單元重點、本課特點以及學生的實際情況，我將本節(jié)課的教學目標定為：
1.正確、流利、有感情地朗讀課文。
2.理解課文內(nèi)容，從課文內(nèi)容中體會到森林破壞給人類帶來的危害，并懂得保護森林的重要性，增強環(huán)保意識。
四、說重點、難點
本文內(nèi)容是圍繞“森林實在是太重要了”這句話展開的，課文不論是寫亂砍濫伐使森林變成沙漠，河水泛濫成災，還是寫森林是個大水庫，是個巨大的空調(diào)器，都是為了突出森林的重要性。因此，我把本節(jié)課的教學重點定為：了解森林的重要性。
由于受到知識水平的限制，學生理解“森林是個大水庫，是一個巨大的空調(diào)器”比較困難，這是本課的教學難點。
五、說教學方法
1、朗讀指導法
學生的感受是通過朗讀來實現(xiàn)的，只有讓學生通過充分地讀，才能在讀中感知，讀中理解，讀中感悟。本文是以小云雀和媽媽對話的形式展開故事情節(jié)的，語言生動有趣，適合朗讀。在教學中，我把朗讀訓練貫穿始終，采用不同形式的讀，讓學生反復朗讀課文，感悟課文內(nèi)容。
2、情境創(chuàng)設法
閱讀教學中創(chuàng)設情境，充分調(diào)動學生的感覺器官，引導學生從不同的角度去感受、體驗文中生動的形象和優(yōu)美的語言，這樣往往比教師單一的講解更深刻。
在本文教學中，我以語言描繪、圖畫展現(xiàn)、表演體驗等不同方法創(chuàng)設情境，引導學生從不同角度去感受課文內(nèi)容。
3、合作探究法
語文課程標準指出：“閱讀教學是學生、教師、文本之間對話的過程”。學生只有深入文本和文本進行深入的、多層次的對話，才能深刻領悟課文內(nèi)容。因此，學生通過自由朗讀、小組討論等方法，以讀體會，以讀感悟，理解課文內(nèi)容，體會文中表達的感情。
六、說教學過程
(一)復習導入
1.教學開始，我先讓學生們回顧一下上節(jié)課我們學習的內(nèi)容，引出問題：小云雀的心愿是什么?(結合學生的回答板書：讓沙漠重新變成綠洲)
2.緊接著，我通過“云雀為什么會有這樣的心愿?”這一問題導入新課的學習。這樣的導入，不但能將新舊知識融會貫通，更能促進學生的積極思維，提高學習自覺性，激發(fā)學習熱情。
(二)整體感知
首先創(chuàng)設情境：夏天到了，云雀媽媽帶著小云雀到外面去看看!讓我們一起跟隨云雀媽媽和小云雀去旅行吧!那么，她們都到了哪些地方呢?
讓學生快速瀏覽課文，根據(jù)學生的回答板書：沙漠 大河 森林
小云雀飛到沙漠上空(第2—4自然段)
首先，我們跟隨云雀媽媽和小云雀首先來到了沙漠，引導學生自由朗讀第2—4自然段，讓學生邊讀邊找出看到的景象的語句。
然后向?qū)W生提問：你們看到了怎樣的景象?(根據(jù)學生的回答板書：黃沙漫天飛舞)此時，以課件向?qū)W生展示黃沙漫天飛舞的圖片。接著讓學生分角色朗讀課文，教師加以點撥，讀出小云雀埋怨的口氣和云雀媽媽心疼的口吻。
學生朗讀完之后，以多媒體課件出示人們砍伐森林的圖片，讓學生在清晰的圖片下感受什么叫“亂砍濫伐”。
最后根據(jù)這一段課文的學習，歸納出森林的作用——防風固土(板書)，并強調(diào)“因為森林能夠防風固土，減輕土地沙漠化的程度，所以說……森林實在是太重要了!”
2.小云雀飛到大河上空(第5—10自然段)
緊跟上面的學習，趁熱打鐵讓學生談談森林除了能夠防風固土外，還有什么作用?讓學生默讀課文的第10小節(jié)，找出森林的另一個作用——蓄水(板書)
接著引導學生朗讀課文第10小節(jié)，品味文章是怎樣把森林蓄水的作用寫清楚、寫具體的?學生自主探究討論，并指導學生從段落的結構和寫作順序來探討。
(結構：總—分—總;順序：由上而下樹冠—樹干—土壤)根據(jù)這一小節(jié)的寫作手法，指導學生在寫作文的時候也可以模仿這種寫法，合理的安排結構和順序。
學習完這一小節(jié)之后，再引導學生自由朗讀第5—9小節(jié)：我們知道水庫是用來蓄水的，森林也能蓄水，所以云雀媽媽把森林說成“森林水庫”。要是把森林砍光了，森林水庫就沒有了，那將會出現(xiàn)怎樣的場面呢?(根據(jù)學生的回答板書：洪水泛濫成災)播放洪水泛濫成災的錄像
根據(jù)這一段的學習，歸納總結出森林的作用——蓄水防洪，并強調(diào)“因為森林能夠蓄水防洪，減少災害的發(fā)生，所以說……森林實在是太重要了!”
小云雀飛回居住的森林(第11—13自然段)
學習這一環(huán)節(jié)，首先要創(chuàng)設一個情境：小云雀和媽媽飛過了沙漠，飛過了大河，他們飛呀飛，覺得又累又熱，就飛回他們居住的那片森林,停在一棵大樹上休息。引導學生說出小云雀回到家的感受“真涼快呀!”(板書“真涼快呀”)，并指導學生有感情地朗讀小云雀和云雀媽媽的對話，感受森林是一個巨大的空調(diào)器，從而歸納出森林的作用——調(diào)節(jié)氣溫(板書)
接著引導學生，因為小云雀的家在森林里，森林能象空調(diào)一樣調(diào)節(jié)氣溫，所以小云雀的家里是冬暖夏涼，這再次說明了……森林實在是太重要了!
(三)總結延伸
首先是教師總結：小云雀和媽媽經(jīng)歷了一段旅行之后，看到了黃沙漫天飛舞的沙漠，感受了兇猛的洪水，從而有了美好的心愿：“森林實在是太重要了!明年春天，我一定邀上小伙伴，到那片沙漠上去種樹，讓沙漠重新變成綠洲。這是我的心愿。”這里讓學生齊讀小云雀的心愿。
接下來進行拓展延伸：這不僅是小云雀的心愿，云雀媽媽的心愿，更是我們大家共同的心愿。我們作為少先隊員，更應該自覺地保護環(huán)境。
1.學了這篇課文，今后如果看見有人伐樹毀林，你會怎么做呢?
2.我們能為保護環(huán)境做些什么呢?
七、板書
好的板書，應體現(xiàn)文章的主要內(nèi)容，又能突出文章中心，我的板書力求達到這樣的效果。
云雀的心愿
沙漠 黃沙漫天飛舞 防風固沙
大河 洪水泛濫成災 森林實在是太重要了! 蓄水防洪
森林 真涼快呀 調(diào)節(jié)氣溫
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