一年級語文下冊棉鞋里的陽光教學設計(2)
一年級語文下冊棉鞋里的陽光教學設計
一年級語文下冊《棉鞋里的陽光》教學設計3
課前預習：查找資料，留意“陽光”有什么用處。
教學目標: 1.認識“棉、照”等13個生字，會寫“媽、奶”等6個字;學習新偏旁“衤、皿”。
2.正確、流利、有感情地朗讀課文。
3.不僅要有關心長輩的愿望，還要學會動腦筋，體貼長輩。
教學重點：認字寫字。
教學難點：自讀、自悟課文。
教學教具：圖片、生字詞卡片。
教學過程：
(一)自讀課文，自學生字
1.讀課文，劃生字。
2.借助拼音讀生字。
3.整體感知生字的字形。
4.想想：你讀懂了什么，還有什么不懂?
(二)交流討論，識字寫字
1.識字
(1)出示生字卡，讓學生挑選自己會認的字，讀給大家聽，并介紹識記的方法。
(2)讓聽的同學說說，自己記住了哪個字，是聽誰的介紹記住的。
(3)老師總結提示：
音難字：照、曬、收(翹舌音) 睛(后鼻音)
合體字：曬(日十西) 睛(目十青)
棉 照 被 蓋 收 脫 躺 合 眼 擺
2.寫字
( 1)請各組派代表在黑板上聽寫。
(2)生字筆畫書空。
(3)出示田字格紙塊或小黑板，讓學生臨寫，看看誰寫得最到位。
(4)自由練寫(重點寫好左右結構的字“媽、奶、放、收”)。
(三)自主嘗試，朗讀課文
1.朗讀接力賽。(一人讀一句，如正確，下一人接著讀;如有錯，下一人再讀，直到讀正確為止。)
2.你能讀對讀通哪一段，就請大膽地試一試。
3.找媽媽、小峰、奶奶說的話來讀。
4.分角色朗讀全文。
作業設計：有感情地朗讀課文，試背一次。
7 棉鞋里的陽光(第2課時)
教學目標: 1.繼續學習課文，正確、流利、有感情地朗讀課文。
2.不僅要有關心長輩的愿望，還要學會動腦筋，體貼長輩。
教學重點：正確、流利、有感情地朗讀課文。
教學難點：自讀、自悟課文。
教學教具：圖片、生字詞卡片。
(一)提問討論，理解課文(分大組圍坐)
1.分大組搶答老師的提問(組員沒答完整，同組人可補充)。如：
(1)小峰做了一件什么事?他是向誰學的?
(2)奶奶感到幸福嗎?為什么?
2.分組討論，提出一兩個認為重要的問題。
3.大組互問，同組人合作解答。
方法：每組派代表站在前面，向下一組提問，下一組的組員共同解答，老師裁判評分。
目的：通過提出問題，解答問題來理解課文內容。
(二)看圖讀文，解說圖意
1.看圖找出對應的段落來讀。
圖一：男生看，女生讀
圖二：女生看，男生讀
2.有感情地朗讀全文。
(三)聯系實際，夸夸家人
1.你家都有哪些人，他哪方面值得你夸獎?
2.你有過關心家里人的事嗎?說來聽聽，讓我們大家學習學習。
(四)擴展：
除了棉被、棉鞋里，哪些地方還可以鉆進陽光?
作業設計：
1、 把6個生字每個寫3個再組1個詞。
2、 你可以把陽光帶回家嗎?請試一試。(回家替爺爺奶奶做些力所能及的事。)
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