《What do you do at the weekend》教案及反思(2)
《What do you do at the weekend》教學(xué)反思：
這節(jié)課是《新標(biāo)準(zhǔn)英語》第三冊的內(nèi)容，可以算半個(gè)家常課，少了公開課的表演成分，是平時(shí)課堂教學(xué)的真實(shí)體現(xiàn)，有很好的反思價(jià)值。
一、這節(jié)課的成功之處
1、新詞學(xué)習(xí)方面，運(yùn)用Phonics拼讀法引導(dǎo)學(xué)生拼讀單詞，滲透音圖的發(fā)音規(guī)律。
2、句型練習(xí)突出了重點(diǎn)。句型學(xué)習(xí)方面，沿著在情境中呈現(xiàn)、教讀、教師示范、同桌練習(xí)、四人小組練習(xí)的思路逐漸由易到難的進(jìn)行訓(xùn)練。
3、整節(jié)課能夠圍繞重點(diǎn)支持開展，比如課前的歌曲和chant都會(huì)滲透著一些本節(jié)課的知識。
二、不足之處
1、由于我將課文的掛圖呈現(xiàn)在黑板上，用于導(dǎo)入新詞。但圖片過小，導(dǎo)致學(xué)生看不清楚圖片內(nèi)容。并且圖片應(yīng)該分圖講解，效果會(huì)更好。
2、對于課文中出現(xiàn)的Do you want to play with us?這個(gè)句子的講解不到位。由于此句涉及到的生詞較多，應(yīng)該著重練習(xí)，但課堂上我卻匆匆?guī)н^，致使學(xué)生在讀對話的時(shí)候不能夠順利的讀出本句。應(yīng)該把句子放到實(shí)際的情景中教學(xué)，既便于學(xué)生的理解又有利于學(xué)生以后的靈活運(yùn)用。
3、課堂上評價(jià)性語言用的較少，只是為了能夠完成學(xué)習(xí)任務(wù)而忽略了對孩子的表揚(yáng)，對于二年級的孩子而言，這一點(diǎn)是很有必要的，通過鼓勵(lì)性語言如： “Well done. Clever boy/girl. Wonderful. Excellent.”等幫助學(xué)生認(rèn)識自我，建立自信，使學(xué)生體驗(yàn)到成功的愉悅。這一點(diǎn)需要我以后的教學(xué)中加強(qiáng)，以取得更好的教學(xué)實(shí)效。
4、本節(jié)課我設(shè)計(jì)了一個(gè)調(diào)查表的活動(dòng)環(huán)節(jié)，但是由于對于整節(jié)課時(shí)間安排沒有把握好，致使此活動(dòng)沒有得到反饋。應(yīng)該在做此調(diào)查之前我示范給學(xué)生，告訴學(xué)生該怎樣去填寫，這樣會(huì)節(jié)省一些時(shí)間，就不會(huì)出現(xiàn)孩子拿到調(diào)查表后束手無策不知道該怎樣去調(diào)查。所以在課堂上教師適當(dāng)?shù)氖痉稌?huì)起到很好的教學(xué)效果。
5、板書的設(shè)計(jì)要字跡工整清晰，要把講授過的單詞貼到黑板上，使學(xué)生一目了然知道本節(jié)課所學(xué)的知識。
以上是我通過本次次培訓(xùn)之后所有的收獲，聽了幾位資深的教研員的點(diǎn)評之后真是使我受益匪淺，也給我以后的教學(xué)指引了明確的方向，使我在以后的教學(xué)路上一步一個(gè)腳印的走下去，爭取在以后的教學(xué)中取得更好的效果。
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