蘇教版一年級下冊識字8教學設計(2)
蘇教版一年級下冊識字8教學設計
蘇教版一年級下冊識字8教學設計篇二
教材分析：
《識字8》是第二冊第八單元的一篇識字課文。本課由五句諺語組成，不僅形象地介紹了一些簡單的天文、氣候等方面的知識，還讓學生初步認識了諺語這一中華民族古老而質樸的語言形式，從而引導學生注意發現和積累諺語，豐富自己的知識。本課雖為諺語，但韻文味道很濃，各句雖然意思獨立，但從韻腳來看全文一氣貫通，體現了漢語言文字的韻律美，是一篇發展學生語言和思維的好課文。
教學目標：
1.認識“初、眉”等十個生字，會寫“北、南”等5個生字;
2.能正確、流利地朗讀課文，初步理解諺語的意思，初步感受和了解諺語的美;
3.了解一些科學常識，引發學生主動留心身邊的科學，對科學產生探索、發現的欲望;
4.有主動積累諺語的愿望，能在積累諺語的同時增長知識。
教學重點：
能正確、流利地朗讀課文，初步感受和了解諺語的美。
教學難點：
引發學生主動留心身邊科學的興趣。
課前準備：
搜集諺語課前可以寫成紙條或寫在黑板上，有條件的學校可用多媒體課件。
教學時間：
一課時
一、導人新課
1.最近幾天，你學會了哪些生字?是從哪兒學來的?(及時表揚學生多途徑地積累生字)
2.今天，我們識字的課文將與科學有關。(隨機出示課題，指名讀)
3.課文告訴了我們哪些科學小知識呢?讓我們趕快讀讀課文吧!
二、初讀感悟，解決字詞
1.自由讀課文，想一想，你了解了哪些科學知識?
2.全班交流
3.小結：科學知識真是無處不在啊!(教師過渡語：我們身邊處處有科學，讓我們一起去探索，去發現。)
想要更好了解這些科學知識，就需要我們好好地來讀讀課文了，請大家小聲地讀課文，要求：邊讀邊把課文中的生字圈出來，多讀幾遍，讀準字音，讀通句子。
4.同桌互讀互聽。
5.指名分節讀課文，隨機正音，說說有什么好辦法識記“初”，給“寒”字組組詞。
6.讀準了生字，再讀課文，會更好。請小朋友們拿起書，大聲讀課文。覺得自己讀得好的，用筆畫個月亮，獎勵自己。
三、精讀課文，品味語言
1.學習第一句 “初三初四娥眉月，十五十六月團圓。”
⑴師：剛才，有的小朋友獎給自己彎月亮，有的小朋友獎給自己圓月亮(教師板畫)，從課文中找一找，哪一句是寫彎月亮?哪一句是寫圓月亮?(隨機出示：初三初四娥眉月，十五十六月團圓。)
①“娥眉月”是什么樣的?讀詞語“娥眉月”
A、摸摸自己的眉毛，瞧，彎彎的眉毛下面還有一雙明亮的大眼睛呢，指“目”你記住它了嗎?“眉”還可以組哪些詞?
B、出示：眉毛、眉頭、眉心、愁眉苦臉、眉開眼笑
C、給“愁眉苦臉、眉開眼笑”做做動作。
②“月團圓”指的就是這個圓圓的月亮。每月十五、十六時候，月亮是圓圓的。
③初步認識農歷，朗讀句子。
A、老師這里有一張月歷，你能把“娥眉月”和“圓圓月”畫到相應的日子里嗎?(指名說)
B、原來初三、初四、十五、十六藏在這里呀!你真了不起!
C、讓我們再來讀讀這兩句話吧!(指名讀——齊讀)
2.學習第二句“朝看太陽辨西東，夜望北斗知北南。”
① 導入：如果看到太陽、星星，我們又可以知道哪些信息呢?
指名讀句子。
②質疑問難：有沒有不理解的地方?
③根據學生需求組織教學
朝看太陽辨西東
如果早上，你看到太陽，知道是什么方向?(看圖或用簡圖表示)你是怎么知道的?(引導學生可以根據生活經驗回答，也可以讀句子說理由)
夜望北斗知北南
A、說“北斗”
a、學生根據已有知識，說說“北斗”
b、課件演示或看插圖：北斗七星閃爍，請學生連一連，說說發現。
c、說話：北斗星像什么。(出示：北斗星像 。)
d、生字復現：“斗”是今天要學會的生字，你想怎樣記住它。
B、你知道面對北斗的方向是什么方向?引讀句子：“夜望北斗知北南”
C、指導朗讀句子。
3.合作學習第3～5句話，互幫互助，讀懂句子。
⑴布置合作學習任務
課文中還有3句話，講了3個科學知識，小朋友可以合作學習，看看哪一組本領大，自己學懂課文。學習的時候，老師建議你們先讀句子，再說說句子中的意思。注意，一個小朋友說的時候，別的小朋友要認真地聽。
⑵學生合作學習，教師巡視、指導。
⑶反饋：你讀懂了哪一句話?(讀句子，說句意)隨機復現生字、加強識記，隨機指導朗讀。
蜻蜓低飛江湖畔，即將有雨在眼前。 湖畔：湖邊 畔：邊(出示圖片，請學生點一點)例如讀讀“湖”，湖畔;再給“湖”找個朋友。
大雁北飛天將暖，燕子南歸氣轉寒。 南歸：從南方回來 歸：回 寒：涼一場秋雨一場寒，十場秋雨要穿棉。 一場：chánɡ 秋雨一場場地下，氣溫也慢慢降下來;十場秋雨后，冬天也就來臨。
4. 通過課文得學習，我們知道了不少知識。我們可以從月亮的變化，知道 ;可以用看太陽和北斗星的方法知道 ;可以根據蜻蜓飛的高低，知道 ;可以通過大雁和燕子飛的方向，知道 ;還可以秋雨下的場數，知道 。
5.小朋友們，真聰明!通過自己的學習，一下子就把課文的意義讀懂了。現在讓我們一起來做個小游戲吧!
⑴要求：老師讀上句，學生讀下句
⑵同桌對對歌。
6.介紹諺語，看圖背誦。
⑴師：課文中的5句話，都叫諺語。諺語包含著深刻的道理，會給我們的生活帶來方便。
⑵那你能記住這些諺語嗎?
課件出示圖片，學生背誦課文。
7.還知道哪些諺語?展示給同學。
四、寫字教學
1.請仔細觀察田字格里的生字，看看該怎樣寫才好看。
“北”字，誰來提醒小朋友寫的時候要注意什么?
2.北的反義詞是什么?(南)你會寫嗎?你覺得這個字的哪部分最容易寫錯?(注意里面不是“羊”)
3.學生描紅，書寫。
4.學生寫字，教師巡視，個別指導。總結、表揚寫得好和進步大的孩子。
五、作業布置
記住課文中的諺語，能把這些諺語告訴家長或小伙伴。
板書設計：
北斗星 斗氣 轉身 轉動 一場雨 廣場
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