語文s版六年級下冊敦煌壁畫教案(2)
語文s版六年級下冊敦煌壁畫教案
語文s版六年級下冊《敦煌壁畫》教案3
教學目標：
1.指導學生獨立默讀課文，認識敦煌壁畫的特點和價值，體會我國古代藝術家卓越才能和頑強意志。
2.引導學生結合課文內容，理解重點語段以及表達的情感，提高學生的概括歸納能力和領悟文章思想感情的能力。
3.幫助學生認識“凹、璀、璨、孜”，讀讀記記“翩翩起舞、歷歷在目、孜孜不倦、璀璨奪目”等詞語。
教學重點：
理解重點語段，認識敦煌壁畫的特點和價值，體會我國古代藝術家卓越才能和頑強意志。
教學難點：
理解重點語段以及表達的情感，提高學生的概括歸納能力和領悟文章思想感情的能力。
教學準備：
建議學生查找敦煌石窟、莫高窟壁畫的資料。
教學時間：1課時
教學設計：
一、導入新課
1、板書：敦煌
2、談話：“敦，大也;煌，盛也。”盛大輝煌的敦煌有著悠久的歷史，燦爛的文化!敦煌——是一個謎，一個夢，一個永遠難以企及的智慧——她地處河西走廊西端的戈壁沙洲，是漢唐絲綢之路的咽喉要塞，它歷經千百年滄桑，在茫茫戈壁沙漠的懷抱中，閃爍著絢麗的光彩……
3、你對敦煌有多了解呢?
學生交流相關資料。
4、今天，我們一起去敦煌看看壁畫。(板書：壁畫)
二、自讀感知
一邊默讀，一邊思考：課文介紹了敦煌壁畫的哪些情況?(注意生字讀音。)
三、交流領悟
1、學習生詞。齊讀，說說詞語意思，在文中指什么?
(翩翩起舞、歷歷在目、孜孜不倦、璀璨奪目……)
2、圍繞以下兩個問題進行交流。
(1)敦煌壁畫的主要特點有哪些?
(課文介紹了敦煌壁畫的三個特點。第二自然段講第一個特點：規模宏大，風格各異。第3、4自然段講第二個特點：內容豐富，種類繁多。點面結合地先介紹了壁畫的種類，后介紹了壁畫的內容。第5自然段講第三個特點：巧奪天工，技藝精湛。)
引導學生讀書：你對哪一點最感興趣?為什么?
【允許學生選擇喜歡的內容深入學習，學生的學習主動，才能夠有自己的獨特的見解。】
(2)畫師們是怎樣創造、傳承敦煌壁畫的?你體會到什么?
(引導學生根據張大千的話，展開想象：當年的畫師在創作時的苦與樂。)
【“想象”，總是學生喜歡的的一項訓練。在想象中，人物的形象越來越清晰，越來越接近學生……】
3、總結：正是一代代偉大藝術家憑著自己精湛的技藝和頑強的毅力，創造了這人間的奇跡和瑰寶——敦煌壁畫。我們要好好保護它，讓它永遠散發迷人的魅力!
四、練讀拓展
1、為敦煌壁畫寫一個簡短的宣傳詞。
2、閱讀相關的參考資料。
練習設計
比一比，組詞。
璀( ) 孜( )
催( ) 玫( )
摧( ) 枚( )
2、抄寫喜歡的語句。
從 這個句子，你感受到
補充建議
1、對“文章主要從哪幾個方面介紹了敦煌壁畫的特點”這一問題，要提示學生先抓住相關段落去細細品讀，注意文中哪些語句概括出了壁畫的特點，哪些語句具體說明了這樣的特點，作者運用了哪些寫作方法。可借助插圖和課件資料。
2、提示學生注意張大千感嘆的那些話語，去想象當時畫面的環境和情景，從而在自己的腦海里樹立起古代畫師們生動而感人的形象。討論交流時，要結合朗讀有關語句來表達自己心中的感受。
猜你感興趣: