一年級語文下冊識字6教學設計(2)
一年級語文下冊識字6教學設計3
【教學目標】
1、知識目標：
⑴識“海、鷗”等14個生字，會寫“海、沙”等6個字的讀寫及運用。
⑵確流利地朗讀課文，初步感知數量詞的用法。
⑶留心觀察周圍事物，嘗試用數量詞表達熟悉的事物。
2、能力目標：
⑴通過朗讀，感悟情境，發揮想像力，在敘述的同時，語言得到訓練。
⑵能用自己喜歡的方法識記生字，有主動識字的愿望和興趣。
⑶在小組交流中，體驗合作的樂趣，增強競爭意識。
3、情感目標：
⑴讀中想像，培養對祖國大好河山的熱愛之情。
⑵讀中感悟少先隊員幸福、快樂的生活。
【教學準備】
課件、詞語卡片、生字卡片。
【教學時間】
兩課時。
【教學過程】
第一課時
一、導入
今天這節語文課，老師和同學們一起來完成識字6的學習，行嗎?
(板書課題)
二、初讀課文，整體感知
1、請同學借助拼音自讀課文，標出不認識的生字，多讀幾遍。
2、指名讀文。
3、學生自己評價。
三、自我發現，深入探究
1、通過讀文，你們有什么發現?
2、指名說發現了哪里的美麗景色。
(板書)
3、創設情境，教學全文：
⑴大海邊：
①什么聲音?
②想像一下，在這遼闊的大海上，都有些什么?
③看圖說話，借助拼音讀詞語。
④到大海邊，看到這些景物，心情怎樣?
⑤朗讀指導。
⑵郊外：
①指名讀。
②你怎么知道這是郊外呢?
③讀一讀，找出數量詞。
④游戲：數量詞找朋友。
⑤看圖認識秧苗和稻田。
⑶公園：
①看看公園的景色怎么樣?
②以小組為單位，選擇自己喜歡的方式讀文：
A、自由讀。
B、小組朗讀。
C、評一評各小組讀的怎么樣。
③圖中的小溪、石橋還能用其它量詞說一說嗎?
④用自己的話把公園的景色介紹各大家。
⑷校園：(課件)
①聽到這聲音，知道到哪里了嗎?
②朗讀這一節。
③讀了這一節，你有什么問題嗎?
④你們在哪里見到過快樂的紅領巾?
⑤小結：我們這些少先隊員正在這美麗的景色、幸福的生活中，快樂的成長著呢!讀出我們的快樂吧!
⑥總結板書。
四、激趣識字
1、認讀詞語
(出示詞語卡片)
2、看課件認讀生字
3、讀了這些字，你有什么發現?
4、認讀自己制作的生字卡片。
5、尋找合作學習伙伴認讀生字。
五、寫字練習
1、觀察“海”。
2、老師范寫。
3、學生練寫。
六、總結
這節課，我們一起欣賞了美麗的景色并且在游覽的過程中結交了許多新的生字詞朋友，可真了不起。
〖板書設計〗
識字6
海邊郊外公園校園
風景美麗生活快樂
第二課時
一、出示生字卡片，認讀生字
二、連線搭配詞語
一只軍艦一畦稻田一道石橋一面歡笑
一片海鷗一方秧苗一群飛鳥一把隊旗
一艘沙灘一塊果園一竿翠竹一群銅號
一條帆船一座魚塘一孔小溪一片紅領巾
三、數量詞找朋友(互對詞語)
1、師生互對：老師說數量詞，學生口頭配上準確的詞語。
2、生生互對。
四、指導寫字
1、認讀，組詞。
2、回憶“海”字的書寫規則
3、觀察字形。(學生獨立觀察田字格中的字，看清楚字形，找出關鍵的筆畫。)
4、教師范寫，邊寫邊提示。
5、學生書空，記憶生字。
6、學生臨寫。
7、對比觀察、品字。
要求學生寫完后仔細端詳，與田字格中的字比較，有意識地指導學生品味字的筆畫美(如：沙、海)、結構美(如：“橋”的左旁末筆捺變點)、空間美(如“竹”左右各占一半;其余幾個的偏旁占三分之一)。
8、評析：你的哪一個字寫的最好?好在哪里?
9、找伙伴交流評價。
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