一年級下冊語文第22課吃水不忘挖井人教學分析

　　《吃水不忘挖井人》中“吃水不忘挖井人，時刻想念毛主席。”這是一句多么熟悉、多么親切，又是多么讓人油然而生敬意的話。學習啦小編在此整理了一年級下冊語文第22課《吃水不忘挖井人》教學分析，供大家參閱，希望大家在閱讀過程中有所收獲!

　　一年級下冊語文第22課《吃水不忘挖井人》教學分析

　　一、識字寫字

　　1、課前準備：

　　學生按下面的兒歌自學生字，畫出容易讀錯的字：

　　拼拼音節(jié)，讀準音，

　　看看結(jié)構(gòu)，認清形，

　　連成詞語，理解義，

　　自己學習，記得清。

　　學生搜集有關(guān)毛主席的圖片資料及小故事。

　　教師制作介紹毛主席革命歷程的課件。

　　2、出示生字：

　　方式一：揭示課題，出示生字“忘”、“挖”、“井”。

　　方式二：談話法引入，出示生字“席”、“導”、“革命”、“解”。

　　挖井人指誰?你知道毛主席是怎樣的一個人嗎?(領(lǐng)導人民革命，解放了全中國)

　　方式三：講故事，隨機出示生字“戰(zhàn)士”、“刻”、“念”。

　　毛主席在江西革命時，帶領(lǐng)戰(zhàn)士和鄉(xiāng)親們挖了一口井。解放后，鄉(xiāng)親們?yōu)榱思o念毛主席，在井邊立了一塊石碑。

　　3、指導認字：

　?、沤o機會嘗試，體驗識字快樂。

　　出示“我會認”提示卡，學生主動拼讀生字，并提醒大家容易讀錯的字。(“井”、“念”)

　　出示“我會記”提示卡，學生主動介紹識記的方法，供同學參考。

　　教師及時點撥、評價，學生體驗自學成功的快樂。

　　⑵給出提示，引導發(fā)現(xiàn)識字方法。

　　歸類比較記字。同偏旁：忘、念;同結(jié)構(gòu)：挖、刻。

　　形近字比較記字：開—井;土—士。

　　⑶通過游戲活動鞏固識字，積累詞匯。

　　游戲一：聽老師讀生字，學生取字卡帶讀并擴詞;

　　游戲二：先把字卡分發(fā)給學生，學生聽老師讀字音，拿相應(yīng)卡片的學生上臺讀字、組詞、說句子。

　　游戲三：出示“我會讀”中的詞語，老師讀生字，學生讀生詞。再分組進行擴詞比賽，哪組括詞多，哪組獲勝。

　　4、指導寫字：

　?、爬蠋煱鍟?，學生仔細觀察，看看能發(fā)現(xiàn)每個字的什么特點。

　?、茖W生分析發(fā)現(xiàn)書寫特點，并上臺試寫。

　　老師重點指導：本課“忘、想、念”三個字是上下結(jié)構(gòu)的字?？梢月?lián)系第十課“意、總”兩個字的教學，引導學生回憶、復習“心字底”的寫法：關(guān)鍵是不要把“臥鉤”寫成“豎彎鉤”;第一點是左點，不要寫成撇。

　?、浅鍪?ldquo;我會寫”提示卡，學生描紅、臨寫，養(yǎng)成邊寫邊記的好習慣。

　　二、朗讀感悟

　　1、帶著問題通讀全文，了解課文大意：

　　讀課題質(zhì)疑：“挖井人”是誰?“不忘挖井人”的人又是誰?帶著問題通讀全文。

　　2、逐句細讀課文，讀正確每句話：

　　可以采取“朗讀接力賽”的方法：開火車一人讀一句，做到四不(不錯字、不漏字、不加字、不重復字)，讀對了，下一位接著讀下一句;讀錯了，下一位重復讀前一句。老師指導正音、斷句。

　　3、自由朗讀，理解感悟：

　　學生在讀中感悟毛主席的偉大，從而讀出崇敬之情。

　　三、實踐活動

　　通過閱讀或向別人請教，了解有關(guān)毛主席的故事。

　　一年級下冊語文第22課《吃水不忘挖井人》教材分析

　　【教材分析】

　　《吃水不忘挖井人》這篇課文為我們講述了偉大領(lǐng)袖毛澤東同志，為了讓當?shù)氐拇迕癯陨细侍鸬木H自帶領(lǐng)戰(zhàn)士和鄉(xiāng)親們挖了一口井，解決了鄉(xiāng)親們的吃水難問題，讓我們深刻感悟到毛澤東主席為人民著想、為人民服務(wù)的好思想，好品質(zhì)。感悟鄉(xiāng)親們引水思源的好行為。

　　【教學目標】

　　1、正確、流利地朗讀課文，認識生字。

　　2、會寫“井、鄉(xiāng)、面、忘、想、念”6個生字。

　　3、初步懂得了“引水思源”的道理。

　　【教學重難點】

　　1、會寫“井、鄉(xiāng)、面、忘、想、念”6個生字

　　2、初步懂得了“引水思源”的道理。

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