初二上冊物理我們怎樣區分聲音教案
物理教案,即物理教師在授課前準備的教學方案!接下來，學習啦小編就和大家分享人教版初二上冊物理我們怎樣區分聲音教案，希望對大家有幫助!
人教版初二上冊物理我們怎樣區分聲音教案
教學目標
知識與技能
【知識與技能】
(1)會用比值的方法探究物質的性質，建立密度概念。
(2)理解密度概念。
(3)會查密度表，并能說出一些常見物質的密度。
(4)會用密度知識解決簡單問題，解釋生活中一些與密度有關的物理現象。
方法與過程
1)通過實驗探究弄清密度概念的由來，體驗科學探究的全過程，熟悉科學探究過程中的主要環節。
(2)用分類列表將一些常見物質的密度呈現出來，引導學生去認識自然中物質的多樣性。
情感、態度與價值觀
(1)培養學生的合作精神以及在交流討論中所持的正確態度。
(2)培養學生理論聯系實際的學習習慣。
二、 重點
認識密度是物質的一種特性，掌握密度的計算公式和密度的單位。
三、 難點
理解同種物質的質量與體積的比值是一個定值;培養學生綜合利用密度知識解決簡單問題的能力。
四、 教學器材
托盤天平﹙帶砝碼﹚，燒杯，銅塊，鐵塊，木塊，水，煤油
課時計劃
1課時
五、 教學設計與過程
(一)創設情境 導入新課
導語一 師：請同學們說一說生活中鑒別物質的方法有哪些?
學生討論回答，說出一些具體的方法。
師：拿出兩根外形相同的真假項鏈讓學生辨別。學生用常規的方法無法分辨出來。
師：這節課將和同學們一起學習物質的另一種特性——密度，通過學習密度知識，也就學會鑒別物質的另一種方法。
導語二 物體是由物質組成的，不同的物體可能由不同的物質組成，也可能由相同的物質組成，且所含物質的量有多有少，體積也有大有小。物體的質量與體積之間的關系怎樣呢?
(二)合作交流 解讀探究
1.物體的質量與體積的關系
(1)提出問題
【測一測】測出體積相同的鐵塊的質量;再測出體積相同的鐵塊和銅塊的質量。
【討論】通過測量出的數據并結合書本，同學們對“鐵塊的質量比木頭大”這種說法的討論提出相關的問題，教師對提出的問題加以歸類。
【可能提出的問題有】相同物質組成的物體質量與體積的比值存在什么關系?不同物質組成的物體質量與體積的比值存在什么關系?
(2)猜想與假設
鼓勵學生對上述討論的問題做大膽的猜想與假設，教師為學生提供猜想或假設的某些物理事實，啟發學生思考。學生對提出的問題進行猜想
【猜想小結】①同種物質組成的物體質量與體積成正比;②不同物質組成的物體，體積相同質量不同。
(3)制定計劃與設計實驗
為了得出物體質量與體積之間的關系必須進行實驗。
【投影】設計該實驗的思路：選擇研究對象——木塊、鐵塊、水、煤油等。
【討論】選擇哪些測量工具?
【點撥】測量質量的工具——托盤天平;測量體積的工具——量筒、量杯、刻度尺;還有一些輔助器材如：細線、燒杯等。
【分組討論】實驗過程的安排：①主要實驗步驟;②收集哪些數據;③怎樣收集;④怎樣處理數據。
(教師巡視，了解情況，參與討論)
【總結】
方案一;選擇器材——天平、毫米刻度尺、正方體鐵塊、正方體木塊。實驗過程安排：①用調節好的天平測出正方體木塊和鐵塊的質量，并記錄在表格中。②用毫米刻度尺測出鐵塊和木塊的邊長并算出體積，填入表格。③計算質量與體積的比值，即單位體積的質量。
方案二：選擇的器材——天平、細線、水、量筒、大頭針。實驗過程安排：①用調節好的天平測出鐵塊和木塊的質量。②在量筒中加入適量的水并記下水的體積。③用大頭針把木塊壓入水中記下總體積。④用細線拴好鐵塊并放入量筒內的水中記下總體積。⑤計算質量與體積的比值即單位體積的質量。為了使實驗結論更具有普遍性，需多測幾組數據。設計的表格如下：
方案三：選擇的器材——水、煤油、燒杯、量筒、天平等。實驗過程安排：①用天平測出燒杯和水的總質量。②把燒杯中的水倒入一部分在量筒中，記下量筒中水的體積。③用天平測出燒杯和剩下水的質量。④用同樣的方法測出煤油的質量和體積。設計的表格如下：
(4)進行實驗與收集證據
【分組實驗】教師巡視并作適當的指導。
(5)分析與論證
各組匯報結果，教師指導學生對實驗數據進行分析并能得出初步的結論。
【總結】①單位體積的同種物質組成的物體質量是相同的。②單位體積的不同物質組成的物體質量一般是不相同的。
【討論】鐵塊質量比木塊質量大，這句話是否正確。
【點撥】體積相同的鐵塊和木塊，鐵塊質量大。
(6)評估與交流
師：在這次探究活動中有哪些不足和疏漏的地方?請提出來，最好能說出改進的措施。學生對這次探究活動進行回顧，提出一些改進措施。
2.密度的公式、單位
師。實驗證明：同種物質組成的物體質量與體積的比值是相同的;不同物質組成的物體質量與體積的比值一般是不同的。這個比值反映了物質的某種特性。在物理學中用密度來表示物質的這種特性。
【投影】①密度的概念：單位體積某種物質的質量。
由定義得出：密度=質量/體積
密度用“p”、質量用“m”、體積用“V”
②密度公式：
密度的單位是由質量的單位和體積的單位組合而成的。
③密度的單位：在國際單位制中質量的基本單位是：千克(kg)，體積的基本單位是m3;因此密度的基本單位是千克/米3，符號(kg/m3);讀作：千克每立方米。在實驗中質量常用克作為單位，體積常用立方厘米作為單位，因此密度的最常用的單位是g/cm3，讀作：克每立方厘米。
【討論】密度的常用單位還有哪些?
【點撥】密度單位=質量單位/體積單位，如：kg/dm3、g/dcm3等。
【算一算】1g/cm3=____kg/m3
【點撥】1g/cm3比1kg/m3大，它們之間的進率為：1g/cm3=103kg/m3。
【歸納】①密度是物質的一種特性，與物質的種類、狀態以及溫度有關，與物體的質量、體積的大小等其他因素均無關;②不同物質的密度一般不同。
(三)應用遷移 鞏固提高
類型之一 物體的質量與體積之間的關系
為了研究物質的某種特性，小紅用酒精和水兩種不同的液體做實驗。實驗時，她用量筒和天平分別測酒精和水的體積和質量。下表記錄的是實驗測得數據以及得出的質量與體積的關系。
分析上表中實驗序號1與2(2與3、1與3)的質量與體積的變化的倍數關系，可歸納得出的結論是：___________________________;
分析上表中實驗序號_______ ,可歸納出的結論是：體積相同的水和煤油，它們的質量是不相等的;
分析上表中水和煤油兩種液體的質量與體積的比值關系，可歸納出的結論是：________。
【解析】觀察上表中實驗序號1與2(2與3、1與3)的質量與體積的比值都是0.8g/m3，由此歸納出同種物質組成的物體質量與體積的比值是相同的，即成正比;觀察上表中1與4、2與5、3與6的體積與質量的關系，可以發現體積相同的水和煤油質量是不相等的;由上面的兩個結論可以歸納出的結論為：不同物質組成的物體質量與體積的比值一般是不同的。
【答案】
(1)同種物質組成的物體質量與體積成正比
(2)1與4、2與5、3與6
(3)不同種物質組成的物體質量與體積的比值是不同的。
類型之二 密度的概念、公式、單位
關于物質的密度，下列說法正確的是()
A.某種物質單位質量的體積叫做這種物質的密度B.將一杯水分成兩杯測每個杯中的水的密度都是原來的一半C.密度是物質本身的一種特性，與物質的種類和狀態有關，與物體的質量與體積的大小無關D.空心銀球中銅的密度不等于銅的密度
【解析】密度是物質的一種特性，是單位體積的某種物質的質量，反映了物質的特性，故A是錯誤的;將一杯水分成兩杯，雖然質量變了，體積也變了，但仍然是水，所以密度不變，故B錯誤;銅制成的一個空心球，銅這種物質的密度不變，因此D錯誤。
【答案】C
類型之三 常見物質的密度
人體的密度與水的密度差不多，一個正常成年人的質量約為_______kg，其體積約為_____ rn3。
【解析】這是一個答案不唯一的開放性試題，因為每個人估測的質量不同，體積也就不同，一般一個正常成年人的質量約65kg，水的密度為1.0×103kg/m3。由V=m/p=65kg/ l.0×103kg/m3=6.5×10─2m3
【答案】65 6.5×10─2
變式題 一實心金屬的質量是2160g，體積是0.8×10-3m3，這個金屬塊的密度是_____;如果將它截去1/3，剩余的部分密度___________。
【答案】2.7×103kg/m3 不變
(四)總結反思 拓展升華
【總結】密度的定義、單位、公式。
(引導學生自己總結，教師作適當的點評)
【點撥】物質的密度跟物體的質量、體積無關，與物質的種類、溫度和狀態有關。由此可見，密度公式只是密度的定義式、測量式，而不是密度的決定式。因而單從數學知識看密度公式，得出的密度與質量成正比，與體積成反比的結論是錯誤的。明確公式的物理意義并正確應用它是十分重要的。密度的單位是由質量的單位和體積的單位復合而成的。
【拓展】有兩種液體，要盡快判斷出哪種液體的密度大，你準備怎么辦?(要求：設計一個實驗，寫出實驗步驟，不要將兩種液體混合)
(1)實驗器材：
(2)實驗步驟：
(3)實驗分析與結論：
【解析】
實驗器材：量筒、兩種不同的液體、燒杯、天平
實驗步驟：分別用量簡量取等體積的兩種液體，用天平分別測出等體積的兩種液體的質量
實驗分析與論證：比較兩次測量質量的大小，質量大的密度大
【思考】張明同學在河邊撿到一精致的小石塊，想粗略地知道小石塊的密度，于是他從學校借來一架天平，用紙杯改裝了一只溢水杯，再借助水，就巧妙地估測出了小石塊的密度。請你也用這些器材設計估測小石塊密度的實驗方案，并得出和實驗方案相一致的密度表達式。
【答案】
①用天平測出石塊的質量m;②將溢水杯裝滿水并測出水和杯的總質量m1;③小心地取下溢水杯并將石塊輕輕地放入溢水杯中，再測出總質量m2。
石塊的體積即排開水的體積V=(m+m1─m2)/p水。
石塊的密度：p=m/v=m· p水/((m+m1─m2)。
(五)資料鏈接
測量密度的儀器——密度計
密度計是一根密閉的玻璃管，上部粗細均勻，內壁貼有刻度紙，下部較粗，下端裝有水銀，使玻璃管能豎直浮在液面上。
常用的密度計有兩種。一種用來測量密度大于水的密度的液體的密度計，又叫做比重計，它的下部水銀或鉛丸多一些，這種密度計的最小刻度是“1.00”，它的最小刻度線在最高處，由上而下，順次是1.1、1.2、1.3……
另一種是用來測量密度比水的密度小的密度計，又叫做比輕計，它的下部裝的鉛丸或水銀少一些，這種密度計的最大刻度是“1.00”，它的最大刻度在最低處，由下而上順次偽0.9、0.8、0.7……這種儀器不必測出物體的質量和體積，也不必經過計算，可以直接測出液體的密度來。這種儀器的刻度有兩個特點：一是密度越小的刻度越高;二是刻度的距離不均勻，上面的刻度間隔大，下面的刻度間隔小。測量時，將儀器放入被測液體中，等儀器靜止后，與液面相對齊的刻度線，就是該液體的密度。
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