高中政治必修2政黨制度教案設計
政黨制度是高中思想政治必修2里面的內容，下面是學習啦小編給大家帶來的高中政治必修2政黨制度教案設計，希望對你有幫助。
高中政治必修2政黨制度教案
一、教材分析
通過前面兩個框題的學習，學生理解了中國共產黨處于執政地位。除了中國共產黨外，我國還有八個民主黨派。它們在國家中的地位如何?它們的相互關系如何?這種關系和西方的兩黨制或多黨制有何不同?這些都是第三框的內容。由此可見，第三框是本課的最終歸宿點。
二、教學目標
(一)、知識目標
1、明確中國共產黨領導的多黨合作和政治協商制度是適合我國國情的政黨制度，也是我國一項基本政治制度。
2、了解我國的政黨關系和多黨合作的政治基礎、基本方針、根本活動準則和重要機構。
3、理解我國的政黨制度對推動社會主義政治文明、物質文明和精神文明建設，對推進祖國和平統一大業的實現所顯示的優越性。
(二)、能力目標
1領會創新精神對國家發展、民族振興、個人成長的重要性，培養學生的創新能力。
2引導學生利用已有歷史知識，深入學習本課。培養學生善于將不同學科知識綜合起來，不斷提高自主學習的能力。
(三)、情感、態度與價值觀目標
通過了解我國政黨制度的特點和優勢，使學生擁護這一制度，增強維護、鞏固這一制度的責任感、使命感，能夠旗幟鮮明地抵制和反對歪曲、破壞這一制度的言論和行為。
三、教學重點、難點
中國共產黨領導的多黨合作和政治協商制度的特點和優勢
四、學情分析
學生對中國共產黨的知識應該比較熟悉，但對我國的政黨制度比較陌生。從能力方面看,高一學生獨立思考能力不斷增強,學生會把我國的政黨制度和西方的進行比較，因此要充分調動、引導學生這種分析問題的主動性,積極性,逐漸培養他們解決實際問題的能力，并澄清學生的錯誤認識。
五、教學方法
1探究性學習法。教師啟發、引導，學生自主閱讀、思考，討論、交流學習成果
2、自學引導法。課前布置相關問題，讓學生自學。讓學生在自學中，對本節課的基本知識點有一個基本的認識，從而引發思考。
六、課前準備
1、查閱民主黨派的歷史資料
2、搜集關于當地民主黨派或民主人士對當地經濟社會的發展做出貢獻的事例
七、課時安排：1課時
八、教學過程
(一)引入新課
前兩節課，我們主要學習了中國共產黨的有關問題。這節課再來看看我國的政黨制度是怎樣的，有哪些特點和優勢。
(二)進行新課
一、 共商國是 同舟共濟
教師活動：引導學生閱讀教材66頁，思考兩個探究性問題。
學生活動：積極思考并回答問題
教師點評：教材用兩個鏡頭形象而具體地展示了我國的政黨制度是共產黨領導的多黨合作制度;中國共產黨與各民主黨派的領導與被領導及各黨派之間的團結合作關系。
二、執政參政 特色鮮明
1、我國除執政的共產黨外，還有八個民主黨派
教師活動：聯系實際，回答我國有哪八個民主黨派?
學生活動：積極討論，踴躍發言
教師活動：總結我國的八大民主黨派并用多媒體展示有關情況。
2、我國民主黨派的性質
我國的民主黨派，作為各自所聯系的一部分社會主義勞動者、社會主義事業的建設者和一部分擁護社會主義的愛國者的政治聯盟，它們都是為社會主義服務的政治力量。
3、我國政黨制度的地位
中國共產黨領導的多黨合作和政治協商制度，是中國特色的政黨制度，是我國的一項基本政治制度。
4、我國政黨制度的特點
(1)中國共產黨和各民主黨派的關系
中國共產黨的執政地位是如何確立的?
學生活動：結合歷史知識和學過的內容，回答問題
教師點評：中國共產黨的執政地位是中國革命發展的必然結果，是由黨的性質決定的。中國共產黨是執政黨是我國政黨制度的根本前提。中國共產黨執政的實質是代表廣大人民掌握人民民主專政的國家政權。
因此，中國共產黨和各民主黨派的關系是通力合作、共同致力于社會主義事業的親密友黨。
(2)各民主黨派參政的基本點
各民主黨派是參政黨，具有法律賦予的參政權。其參政的基本點是：參加國家政權，參與國家大政方針和國家領導人選的協商，參與國家事務的管理，參與國家方針、政策、法律、法規的制定和執行。
(3)多黨合作的首要前提和根本保證
教師提問：中國共產黨和各民主黨派合作為什么要堅持共產黨的領導?中國共產黨怎樣領導各民主黨派?
學生活動：積極思考并回答。
教師歸納：中國共產黨是社會主義事業的領導核心。這是由國家的性質和黨的性質決定的。中國共產黨的領導是政治領導，即政治原則、政治方向和重大方針的領導。
四項基本原則是我國的立國之本，是改革開放和現代化建設的保證。多黨合作當然要堅持四項基本原則。
(4)多黨合作的基本方針是“長期共存、互相監督、肝膽相照、榮辱與共”。
這十六字方針的提出是中國共產黨和各民主黨派長期合作的歷史經驗總結，也是保證我國政黨制度鞏固、發展的基本條件。
教師活動：引導學生閱讀教材71頁，理解十六字方針。
(5)我國多黨合作的根本活動準則是遵守憲法和法律。
教師提問：中國共產黨和各民主黨派為什么都必須以憲法和法律為根本活動準則?
學生回答：因為憲法和法律集中體現了我國各族人民的根本意志，是治國安幫的依據。中國共產黨和各民主黨派共同致力于社會主義事業，當然要以憲法和法律為根本活動準則。
中國共產黨和各民主黨派都同樣受到憲法的承認和保護，都在憲法規定的范圍內享有政治自由、組織獨立和法律地位上的平等。當然，中國共產黨和各民主黨派都必須以憲法和法律為準繩，進行民主協商，互相監督。
(6)我國多黨合作的重要機構是中國人民政治協商會議。
首先，人民政協是中國共產黨領導的多黨合作和政治協商的重要機構，也是中國人民愛國統一戰線組織，是我國政治生活中發揚社會主義民主的重要形式。在人民政協中，中國共產黨和各民主黨派都以黨派身份參加，體現了多黨合作和政治協商的格局。
其次，團結和民主是人民政協的兩大主題。人民政協本身就是大團結、大聯合的產物。人民政協的全部工作都突出體現了這兩大主題。
再次，政治協商、民主監督、參政議政是人民政協的職能。它體現了人民政協的性質和特點，是人民政協區別于其他組織的重要標志。履行這三種職能是人民政協的主要工作和基本活動。
三、適合國情 優勢顯著
1、我國政黨制度的優越性。
教師活動：引導學生閱讀教材，認識我國政黨制度的優越性。
(1)有利于推進社會主義政治文明。
發展社會主義民主，是建設社會主義政治文明的主要內容。
多黨合作，民主黨派參政，是我國人民行使當家作主權利的重要表現。各民主黨派參與國家大事的協商，進行民主監督，廣泛參政議政，調動了他們投身社會主義現代化建設的積極性，推進了國家政治生活的民主化，切實實現了人民當家作主。
多黨合作有利于加強和改善黨的領導，密切黨群關系，有利于實現黨和國家決策的科學化、民主化，推進了國家政治生活的民主化。
(2)有利于促進社會主義物質文明和精神文明建設。
目前，我國民主黨派由40多萬名成員，他們具有較高的科學文化水平、廣泛的社會聯系和報效祖國的熱忱，是社會主義物質文明和精神文明建設的一支重要力量。在我國社會主義現代化建設中，各民主黨派通過多種形式為推進物質文明和精神文明作出了突出貢獻。
(3)有利于推動祖國和平統一大業的實現。
總之，中國共產黨領導的多黨合作和政治協商制度有利于推進社會主義政治文明，有利于促進社會主義物質文明和精神文明建設，有利于推動祖國和平統一大業的實現。
實踐證明，多黨合作的政黨制度適合我國國情。
在現實生活中，有人提出：我國既然存在多黨，為什么不能照搬西方的多黨制?
學生活動：積極討論并回答。
教師總結。
2、我國不能照搬西方的多黨制。
實行怎樣的制度制度不是隨意的，而是由國情決定的。我國的基本經濟制度和國家性質決定不能實行多黨制。我國近代史上頁曾有過多黨制的嘗試，其結果證明它在中國行不通。
有人主張在我國實行西方的多黨制實質是取消中國共產黨的領導地位，其后果必然是人民政權的喪失，我國社會主義制度的顛覆，造成社會倒退，人民遭殃。，這是我們堅決不允許的。
(三)課堂總結
本節主要了解了我國新階段的八大民主黨派的基本情況及性質，重點理解了我國政黨制度的特點，并結合實際分析了我國政黨政黨的優越性，讓學生澄清我國為什么不能照搬西方的多黨制。
九、板書設計
一、共商國是 同舟共濟
二、執政參政 特色鮮明
1、八個民主黨派的名稱
2、我國民主黨派的性質
3、我國政黨制度的地位
4、我國政黨制度的特點
(1)中國共產黨和各民主黨派的關系
(2)各民主黨派參政的基本點
(3)多黨合作的首要前提和根本保證
(4)多黨合作的基本方針是“長期共存、互相監督、肝膽相照、榮辱與共”。
(5)我國多黨合作的根本活動準則是遵守憲法和法律。
(6)我國多黨合作的重要機構是中國人民政治協商會議。
三、適合國情 優勢顯著
1、我國政黨制度的優越性。
(1)有利于推進社會主義政治文明。
(2)有利于促進社會主義物質文明和精神文明建設。
(3)有利于推動祖國和平統一大業的實現。
2、我國不能照搬西方的多黨制。
十、教學反思
在教學設計中利用教材提供的材料，創設一定的情景，通過環環設問，層層深入，調動學生積極性，激發學生的學習興趣，促進學生對知識的掌握。同時，在學生思考問題，探尋問題的答案中培養學生的分析歸納能力和思維能力。
在教學中運用比較分析的方法，中西比較，澄清學生的認識誤區，強化學生對我國制度的認識，增強學生愛國情感。
高中政治學習方法
一、營造民主、和諧的氛圍，培養學生的思維能力
在實際教學中，教師不再是高不可攀的權威者，而是學生學習中的引導者與參與者。教師一定要放下架子，時刻關注學生的發展，做學生的良師益友，相信每一位學生都是可造之材，用積極、辯證的態度與眼光看待學生。在課堂教學中，教師一定要加強學生學習的主體地位，讓學生積極參與課堂教學設計，并且鼓勵學生積極表達自己的觀點與建議，對學生提出的觀點與建議進行評價與肯定，和學生之間建立民主、平等、信任、和諧的師生關系，營造良好的教學氣氛，培養學生的政治思維，進而提高學生的政治成績。
二、加強理論與實際的聯系
高中思想政治課程的內容和實際生活以及時事問題之間有著密切的關系，因此，在教學中，一定要加強其和實際生活之間的聯系，通過熱點問題的引入，讓學生深入了解生活，關注國內外的一些大事件，并且利用所學的政治知識進行相關的分析與研究。這樣就可以將政治知識理論變得更加活躍，有助于激發學生的學習興趣，提高學生的學習成績。比如，在學習“市場經濟缺陷”這一內容的時候，教師可以播放一些假藥、假酒等事件，通過真實、慘痛的教訓，在情感上引起學生的共鳴，之后進行提問：“導致這些現象的原因是什么?造成此種結局的原因又是什么?”這樣就可以引發學生的思考，進而對相關內容展開學習，提高學生的政治水平。
三、因材施教，分層教學
高中學生具有一定的個體差異性，因此，在開展教學活動的時候，教師一定要對其進行綜合分析，采取分層教學的方式，針對不同層次的學生采取不同的教學方法，這樣才可以保證學生的政治能力都得到提高，實現良好的教學效果。
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