北師大版語文三年級下冊美麗的小興安嶺課文同步練習
我國東北的小興安嶺，有數不清的紅松、白樺、櫟樹……幾百里連成一片，就像綠色的海洋。學習啦小編在此整理了北師大版語文三年級下冊《美麗的小興安嶺》課文同步練習，供大家參閱，希望大家在閱讀過程中有所收獲!
北師大版語文三年級下冊《美麗的小興安嶺》課文-同步練習
請同學們仿照課文的結構順序，以描寫一處景物或場面等為內容，練習說一段話。
一、總分式
總分式結構的段，是先總述，后全述。這種段的優點是把要寫的事物先總括地說一下，先給人一個總的印象，然后再分述，使人讀了這樣的段，首先明確了這段要寫的是什么，而后在這個意思的引導下去讀分述部分，能很容易地明白這一段要寫的是什么意思。
例：松鼠是一種美麗的小動物。很討人喜歡。它四肢靈活，行動敏捷。玲瓏的小面孔上，嵌著一對閃閃發光的小眼睛。身上灰褐色的毛，光滑得像搽過油。一條毛茸茸的小尾巴總是向上翹著，顯得格外漂亮。
簡評：這段話先總述松鼠是美麗的，討人喜歡的小動物，然后分別從四肢、面孔、毛、尾巴四個方面把松鼠美麗、討人喜歡的外形特點寫出來了。
練習：
1、我們的校園真美啊!__________________________________
2、我家的小狗可逗人喜愛哩!____________________________
二、分總式
分總式結構的段，是先分述后總結。這種段式的優點是先把要寫的事物分幾方面具體地描繪、介紹以后，再總的寫分述的幾個方面共同要說明的是一個什么意思，這樣也有利于清楚明白地表達作者的意思。
例：“啪”的一聲發令槍響，全場為之震動。頓時，“加油”聲此起彼伏。運動員像一群駿馬，昂首奔馳。果然不出人們所料，高明一路領先，且越跑越起勁，其他隊員卻都氣喘吁吁，汗流浹背。剩下最后50米了，隊員們都已作好了沖刺的準備。這時，場上形勢發生了戲劇性的變化，第六道的王彬突然加速，躍居第五、第四、第三……他的速度越來越快，和高明的距離也越來越小了。好!他已經和高明并駕齊驅了。這時，啦啦隊不喊了，同學們的心都提到了嗓子眼，裁判也都瞪大了眼睛。
快到終點了，好!到了，沖刺!兩個人幾乎同時撞線，不過王彬的腳首先越過終點線，裁判與觀眾呆了半天才醒悟過來，頓時，觀眾席上爆發出一陣熱烈的掌聲。嘿!好一場激烈的八百米比賽。
簡評：這段話先寫了觀眾站角助威的熱烈場面，然后寫高明越跑越起勁，接著是王彬出人意料地超水平發揮，在緊張、實力相當的情況下終于獲勝?？磥肀荣愓鎵蚣ち业?。文章結尾點明了這一點。
練習：
1、_____________________，我喜歡圖書館，因為這里是知識的寶庫。
2、_____________________，他就是這樣一位風趣幽默的老師。
三、總分總式
總分總式結構是先總述后分述再總結的段式。這種段式的總述部分與總分式的總述部分一樣，是對分述部分的概括。一般都用一句簡練的話，其中都有一個高度地概括本段內容或中心的中心詞語，可能使人很容易地掌握本段的基本內容。分述部分是圍繞總述句展開的，一般都是并列地從幾方面表述總述句的內容。結尾部分的總結句，一般是在前面總、分部分描寫的基礎上，對本段意思進行總結、深化、完善或補充。可以幫助讀者對本段敘述的事物本質得到更深刻、更全面的了解。
例：春天在哪里呢?到大自然中找春天去!春在枝頭，柳條嫩綠，桃花鮮艷。春在當空，和風送暖，燕子翻飛。春在水里，魚兒追逐，鴨子戲水。春在田間，麥苗青青。菜花金黃。到處都有春天，春滿人間。
簡評：這段總述以一個設問句的形式概括出春天要從大自然中去尋找。然后分別從枝頭、空中、水里、田間四方面展開了大自然的春色，最后強調：“到處都有春天，春滿人間。”既是對分述的總結，又對總述句的設問作了完善的回答。
練習：
1、足球比賽正在激烈地進行。_____________________ 我們班的足球隊員真棒!
2、第三展室是“菊花的天地”。_____________________
看到這些活靈活現的造型，游人無不交口稱贊。
提示：每種段式里都有兩個練習，同學們可任選一個，先練習說，然后作為小練筆把說的內容寫下來。
北師大版語文三年級下冊《美麗的小興安嶺》課文-原文
我國東北的小興安嶺，有數不清的紅松、白樺、櫟樹……幾百里連成一片，就像綠色的海洋。
春天，樹木抽出新的枝條，長出嫩綠的葉子。山上的積雪融化了，雪水匯成小溪，淙淙地流著。溪里漲滿了春水。小鹿在溪邊散步，它們有的俯下身子喝水，有的側著腦袋欣賞自己映在水里的影子。
夏天，樹木長得蔥蔥蘢蘢，密密層層的枝葉把森林封得嚴嚴實實的，擋住了人們的視線，遮住了藍藍的天空。早晨，霧從山谷里升起來，整個森林浸在乳白色的濃霧里。太陽出來了，千萬縷像利劍一樣的金光，穿過樹梢，照射在工人宿舍門前的草地上。草地上盛開著各種各樣的野花，紅的、白的、黃的、紫的，真像個美麗的大花壇。
秋天，白樺和櫟樹的葉子變黃了，松柏顯得更蒼翠了。秋風吹來，落葉在林間飛舞。這時候，森林向人們獻出了酸甜可口的山葡萄，又香又脆的榛子，鮮嫩的蘑菇和木耳，還有人參等名貴藥材。
冬天，雪花在空中飛舞。樹上積滿了白雪。地上的雪厚厚的，又松又軟，常常沒過膝蓋。西北風呼呼地刮過樹梢。紫貂和黑熊不得不躲進各自的洞里。紫貂捕到一只野兔當美餐，黑熊只好用舌頭舔著自己又肥又厚的腳掌。松鼠靠秋天收藏在樹洞里的松子過日子，有時候還到枝頭散散步，看看春天是不是快要來臨。
小興安嶺一年四季景色誘人，是一座美麗的大花園，也是一座巨大的寶庫。
北師大版語文三年級下冊《美麗的小興安嶺》課文-教學設計
教學目標：
1、了解小興安嶺一年四季的美景和豐富的物產，激發學生熱愛祖國大好河山的思想感情。
2、學會本課生字，聯系上下文，讀懂詞語，理解文意，體會作者用詞的準確生動;
3、學習按四季變化觀察景物，抓住特點。
4、感情朗讀，選背課文片段(“春”、“夏”、“秋”、“冬”)。
教學重點：
1、查字典，聯系上下文，理解詞句，體會用詞的準確性;
2、抓住季節特點，進行有序觀察;
3、感情朗讀與背誦;
教學難點：
1、體會作者用詞的準確性;
2、抓住季節特點。
教學方法：導讀法
教學準備：教學錄像;投影儀
第一課時
課時目標：
1、預習課文，學會自學;
2、初步理解，總體把握。
教學過程：
一、導入
1、看地圖，介紹小興安嶺;
2、讀題，抓重點詞“美麗”。
3、看錄像，感受“美麗”。
二、指導預習
1、出示“一讀二畫三想四討論”，指導自學。
2、思考：(1)作者是按什么順序寫小興安嶺的美麗景色的?
(2)課文哪些自然段總寫?哪些自然段是分寫?
3、預習反饋：
(1)分段抽讀課文，說說這段主要說什么?
(2)認讀識記生字詞。重點分析“膝”、“臨”等。
(3)問題反饋，質疑問難。
三、學習1、6自然段
1、抽讀首段;“你覺得小興安嶺有什么特點?從哪些詞句看出?”
(1)“數不清”、“幾百里”、“綠色的海洋”(樹多、樹綠)
(2)導讀。(夸張、驚喜)
2、抽讀、默讀第6自然段：
(1)“從哪些詞句可以看出小興安嶺的美麗、富饒?”(“景色誘人”、“大花園”、“巨大寶庫”等)
(2)導讀。(贊美、熱愛)自讀，抽讀，賽讀。
四、課堂作業
1、完成生字詞語的書寫;
2、熟練朗讀課文。
第二課時
課時目標：
1、抓住季節特點理解課文，體會準確用詞;
2、選背春、夏、秋、冬中的一段。
教學過程：
一、抽讀1、6自然段。
說說小興安嶺有什么特點?(美麗、富饒)
二、導學第二自然段
1、默讀填表：(課后練習2)。
2、標句明意：這句說了什么?
3、品詞析句：哪些詞用得好?為什么?(抽、匯……)
4、概括特點：春天小興安嶺有什么特點?(長嫩葉、春水漲)
5、體會情感：(喜愛)自讀、抽讀、賽讀;
6、歸納學法：
默讀填表——標句明意——品詞析句——概括特點——感情朗誦
三、分組學習夏、秋、冬三個自然段
1、分組選學3、4、5自然段，巡回指導;
2、小組匯報：(1)填表情況;(2)讀句明意;(3)好詞好句;(4)季節特點;(5)感情朗讀;(6)質疑問難。
(重點體會“夏天”一段，導讀導背。)
四、總體把握，感情朗讀
1、分組朗讀，1、6自然段齊讀;2、3、4自然段分讀。
2、作者按四季變化、抓住季節特點來觀察的，誰能說說小興安嶺四季的不同特點嗎?(略)
3、選背自己喜歡的季節(一段)。
第三課時
課時目標：
1、感情朗讀和背誦課文;
2、生字詞句聽寫。
3、課后練筆;
教學過程：
一、感情朗誦課文
1、朗讀提示。(驚喜、熱愛)
2、自由練讀。
3、朗讀接力。
4、背誦展示。
二、聽寫練習
1、出示生詞，抽讀、輪讀、搶讀。
2、學生分析、識記字形;
3、聽寫詞句。
三、課后練筆
1、總結作者的觀察方法：抓住季節特點，進行有序觀察!
2、以“美麗星月山”或者“草坪‘魔術師’”為題，按春、夏、秋、冬的季節變化，抓住特點寫下來。
板書設計：總 “綠色的海洋”
春：枝葉抽春水漲
美麗的小興安嶺 分 夏：枝葉茂野花開
秋：色彩艷野果熟
冬：雪花舞動物躲
總 “大花園”、“寶庫”