一年級語文下冊第七課棉鞋里的陽光教學設計(2)
一年級語文下冊第七課《棉鞋里的陽光》教學設計3
【學習目標】
1、認識“棉”、“照”等13個生字，會寫“媽”、“奶”等6個字。
2、正確、流利、有感情地朗讀課文。
3、有關心長輩的愿望，學會體貼長輩。
【教學重點】
認記生字，有感情朗讀課文，學會體貼長輩的思想品質。
【課時安排】
2課時。
【課前準備】
1、課件、生字卡片、課文插圖。
2、用小黑板寫好課文中人物語言以及難讀的長句。
【教學過程】
第一課時
一、看圖說話，導入新課
1、今天老師要給你們講一個非常好聽的故事：
出示課件，教師敘述課文內容。
2、請你們根據圖中的內容想一想，說一說：
出示課文插圖。
3、學生看圖：
自由練說后，指名說故事。
4、板書課題：
隨機認讀課題中的生字。
二、初讀課文，感知內容
1、學生借助拼音自由讀課文：
邊讀邊畫出難讀的字詞(相互交流)。
2、小組同學用自己喜歡的識記生字的辦法識字。
3、匯報并挑選同學按自然段接讀課文。
4、其他同學邊聽邊畫：
課文有哪幾個人物?
哪些字音讀的時候要提醒大家注意?
三、互相交流，認讀生字
1、小組交流。
2、各小組派代表指出要注意讀音的字詞。
3、老師相應指出字詞。
4、朗讀：
請小老師范讀、領讀。
多種形式讀。
5、學生自讀自糾，互讀互糾。
6、師生共做識字游戲。
四、讀順課文，發現感知
1、把生字寶寶請回到課文中你們能不能讀好?
2、讀了課文，你們發現了什么或知道了什么?
3、根據學生回答出示課文人物的語言。
4、分角色練讀：
朗讀媽媽、奶奶、小峰的話。
5、邊讀邊想：
讀了他們的話，你想說什么?
五、提出問題，自讀自悟
1、讀了課文，自己能提出什么問題：
自己問自己答。
2、讀了課文，你們還能提出哪些問題：
讓學生回答。
六、看圖對文，情感升華
1、出示課文插圖，找一找與插圖相應的段落。
2、想一想：
小峰這樣做，媽媽會說什么?奶奶會說什么?
〖板書設計〗
棉鞋里的陽光
棉照曬被蓋午
收脫躺合眼晴
第二課時
一、交流討論、鞏固識字
1、出示生字卡片，全班開火車多種形式認讀。
2、讓學生挑選自己會認的字讀給大家聽。
3、挑選會認的字說詞語：
說出是怎么知道這個詞的。
二、研讀課文，感悟內容
1、上節課我們和小峰做了好朋友，這節課你們想不想再和小峰牽手，更進一步了解小峰呢?
2、引導學生有感情地朗讀課文，圍繞以下兩個問題讓學生把課文讀懂：
⑴媽媽為什么要給奶奶曬棉被?
(“陽光鉆進棉花里”，棉被更暖和)
⑵小峰為什么要給奶奶曬棉鞋?
(“棉鞋里也有棉花”，曬過以后，“棉鞋里有好多陽光”)
3、學生進行交流，感悟課文。
4、學生分別對以上兩個問題進行匯報，教師適時指導。
5、學生自由讀：
讀出奶奶、媽媽，小峰說話時的語氣，體會情感。
6、小組再練讀：
以給畫面配音樂的形式分角色朗讀表演讀。
7、利用多種形式朗讀：
學生評價。
教師評價。
8、全班匯報讀。
三、理解課文，說話訓練
結合理解課文，進行說話訓練：
1、用上“因為……所以……”，說說媽媽為什么要給奶奶曬棉被。
2、用上“因為……所以……”，說說小峰為什么要給奶奶曬棉鞋。
四、認真觀察，指導書寫
1、今天我們要學習寫好6個字，先讀一讀。
2、師范寫這幾個字，引導學生觀察這幾個字在田字格中的位置，要提醒大家注意什么。
3、先書空，再寫字。
4、有能力的同學自己完成所有的字。
5、學生練寫。
五、課后作業
做一件體貼長輩的事。
〖板書設計〗
7棉鞋里的陽光
體貼長輩
一年級語文下冊第七課《棉鞋里的陽光》課文原文
早晨，陽光照到了陽臺上，媽媽在給奶奶曬棉被。小峰問媽媽：“奶奶的棉被一點兒也沒濕，干嗎要曬呢?”
“棉被曬過了，奶奶蓋上會更暖和。”媽媽說。
“為什么呢?”小峰又問。
媽媽說：“棉被里有棉花，讓陽光鉆進棉花里，你說暖和不暖和?”
吃過午飯，奶奶要睡午覺，媽媽收了棉被鋪到床上。奶奶脫下棉鞋，躺進被窩，說：“這被子真暖和。”她舒服地合上了眼睛。
奶奶睡著了。小峰想：奶奶的棉鞋里也有棉花……于是，他輕輕地把奶奶的棉鞋擺在陽光曬到的地方。
奶奶醒了，小峰把棉鞋放回床前。奶奶起床了，把腳伸進棉鞋里，奇怪地問：“咦，棉鞋怎么這么暖和?”
小峰笑了笑，說：“奶奶，棉鞋里有好多陽光呢!”
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