三年級下冊語文書第14課檢閱教案(2)
三年級下冊語文書第14課《檢閱》教案3
教學目標：1.有感情地朗讀課文，理解課文的主要內容。
2.感受大家對殘疾兒童博萊克的尊重和愛護，以及博萊克自尊自信的個性品質。
4.積累課文中好的詞語。
教學重點、難點：.感受大家對殘疾兒童博萊克的尊重和愛護，以及博萊克自尊自信的個性品質。
第二課時
一、 導入
1. 讀課題
2. 復習詞語
二、 渲染氣氛
國慶到了，波蘭首都華沙舉行了檢閱儀式，誰來給我們介紹這次檢閱，這是一次什么樣的檢閱，請勾出相關的句子。
誰來告訴老師這是一場什么樣的檢閱。
讓我們一起去感受檢閱的隆重和盛大。
三、 走進文本，朗讀感受
在這一次檢閱中，博萊克和兒童隊員們以他們出色的表現博得了觀眾的稱贊，他們是怎樣稱贊的呢?(生：這個小伙子真棒!這些小伙子真棒!)讓我們一起去感受人們的稱贊吧，齊讀。
1. 這個小伙子是誰?為什么人們稱贊他呢?請大家默讀課文，邊讀邊勾出相關的內容，可以在旁邊做批注。
誰能告訴我，這個小伙子是誰呢?人們為什么要稱贊他呢?(他是博萊克，因為雖然博萊克截肢了，但他還堅持參加檢閱)
誰來把博萊克在檢閱隊伍中的表現讀給大家聽。(出示課件)看這就是博萊克，他挺著胸，抬著頭，自信地走在隊伍里，你想對他說點什么呢?(生說)
臺上一分鐘，臺下十年功，博萊克在檢閱時表現得那么出色，這是與他平時的訓練是分不開的，和其他隊員比起來，截肢的博萊克要怎樣做才能和大家一樣呢?(生展開想象)
總結：不僅我們看到了博萊克的努力，觀眾們也看到了博萊克的努力，他們是怎么說的呢?(齊讀：這個小伙子真棒!)
2. 如果說博萊克是靠他的自信和堅強贏得看觀眾的稱贊，那么這些小伙子又是怎樣贏得大家的稱贊的呢?讓我們回到檢閱之前的那次討論中，去看一看，聽一聽。請自由讀2——9自然段。
剛開始的時候，關于要不要博萊克參加檢閱的事，大家是什么態度?(很為難)
你從文中那些地方看出大家很為難?
生：這是一件非常棘手的事;俱樂部里鴉雀無聲了
在鴉雀無聲的俱樂部里，兒童隊員們會想些什么呢?
(勸他不去?……..誰去跟他說呢?)
是啊，這五個問號讓我們感受到這事是多么地讓兒童隊員們為難，誰來把兒童隊員的為難讀給大家聽?一生讀，齊讀
如果兒童隊員們因為博萊克的左腿截肢了，直接叫他不參加檢閱活動，結果怎樣?(傷害博萊克的自尊心)進行練筆
3. 看到兒童隊員們那么為難，隊長有什么好注意嗎?
生說，對洪亮和堅定知道朗讀。齊讀
博萊克不斷一般的隊員，那他是一名怎樣的兒童隊員?(自信、勇敢、堅強)
4. 隊長的話音剛落，就有一名隊員說，請一生讀
大家聽到這兒，臉上露出了笑容，情不自禁地鼓起掌來，接下來，他們議論紛紛，他們會議論些什么呢?(隊長的注意太棒了!)隊長的注意棒在哪呢?
5. 讓我們再次去看看檢閱中博萊克的表現吧，齊讀10自然段
6. 假如你就是博萊克，你想說什么呢?
7. 再次回扣全文，齊讀觀眾們的稱贊。(這個小伙子真棒!這些小伙子真棒!)
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